阅读下面一段文字，按要求作文。
2020年6月，100多字的告别信，是54岁的吴桂春小学毕业后写下的第一篇文章：
“我来东莞17年，其中来图书馆看书有12年。书能明理，对人百益无一害。今年疫情让好多企业*，农民工也无事可做了，选择了回乡。想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了，虽万般不舍，然生活所迫，余生永不忘你，东莞图书馆，愿你越办越兴旺。”
那时，面临失业的吴桂春打算退掉图书证，回湖北老家，应馆员邀请，他写下了给东莞图书馆的留言。这17年里，吴桂春独自生活，承担了儿子从上中学至读研期间的学费和生活费。他给自己买水果的钱，加起来不超过20块。为了方便看书，他买过3本《新华字典》。第一本被翻烂了，侧边脱了线，书页都散了。第二本掉进了一楼的墙的夹缝里，取不出来。
媒体报道吴桂春的读书事迹后，来东莞图书馆的人明显多了起来。一位法律工作者说，自己已经很少来图书馆了，看到吴桂春的新闻后，觉得这种品格让人很受触动，他工作很辛苦，仍能坚持看书，我工作环境比他舒服，更应该多看点书。
请你从下面三个情景中选取一个完成写作任务：
（1）班主任老师在班上“每日读新闻”活动中介绍了吴桂春的求学事迹，要求每一个同学给吴桂春写一封信，题目自拟。
（2）3月23日是“世界读书日”，学校举办“爱阅读”读书活动，要求学生结合吴桂春的事迹，联系本校实际，以“最好的地方就是图书馆”为题，向全校师生写一篇倡议书。
（3）暑假即将来临，语文老师布置暑假作业，请你根据上面的材料，发挥想象，以“吴桂春的求学故事”为题写一篇记叙文，在暑假期间为村里或邻居正在读小学的小朋友们讲讲这个故事。
要求：符合情景要求，符合交流者身份，立意明确，符合文体规范，不少于600字，不泄露作者信息。
【佳作品鉴】1：
敬佩读书人，学做读书人
——写给吴桂春的一封信
吴桂春伯伯：
您好！
“我的第一职业是打工，第二职业就是看书。”
今天看到东莞图书馆官方微博转发的您在图书馆留言的照片，我非常感动，您读书的样子真美。您把读书看成是第二职业，12年来一直坚持读书，把图书馆看成是最好的去处。我非常敬佩您热爱读书的坚持，决心向您学习，让读书成为一种习惯，让阅读成为我的信仰。
我钦佩您利用工作的闲暇坚持读书。
您在东莞打工，工作一定非常辛苦，节假日或工厂轮休日本来是难得的休息时间，您完全可以选择在家睡觉或做其他一些调整身心的事，但您坚持自己的想法而选择去图书馆读书，您沉浸在自己热爱的书籍中。随着手机、电脑等现代科技的普及，越来越多的人习惯了盯着屏幕不放，玩游戏、刷抖音、发朋友圈……但是您却热爱读书，把读书当成自己的第二职业。这让我们这些身在学校却把看书当成一种负担的青年学生惭愧、汗颜。
我敬佩您不带任何功利性地享受阅读的做法。
您说，您已经不记得自己读了多少本书，但是那些书对您的影响日渐增多。读过的书总能在我们身上留下印记。可是，现实生活中，很多人早已不习惯读“毫无用处”的书籍，甚至认为像您这样读书有点傻。但是您始终在坚守心中的那一份热爱。现实的生活压力总在不经意间消磨人的喜好，特别是阅读与自己工作无关的书籍，读后又没有直接的效果。但您丝毫不在意现实的得失，仍然坚持阅读，这是让我非常敬佩的地方。我们青年学生确实需要向您学习，少一点浮躁，少一点功利，静下来认真读书。
我佩服您既自律又有毅力的品格。
您虽然工作那么辛苦、生活那么艰辛，却能合理安排和管理自己的时间。当你身边的朋友热衷于其他一些休息活动时，您选择去图书馆看书。如果不是足够自律，很难不从众。自律需要长久的呵护，您坚持读书的做法诠释了毅力的内涵。自律、坚守让十多年的闲暇时间都融进了读书时光。
《高尔基论青年》中写道：要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。热爱书，热爱读书，您一定深刻体会到了高尔基谈到的书籍带给我们的好处。是的，您是真正的“读书人”，您是我们所有青年人的偶像，我们青年学生要学做“读书人”。
写信人：学做“读书人”的学生
2020年6月25日
范文示例2：
最好的地方就是图书馆
“书是人类进步的阶梯”。在那浩淼的书卷里，博大精深的中华文化得以汇聚，光辉的中华民族精神得以传承，灿烂的中华文明得以延续。
中国人历来就有“读万卷书、行万里路”的传统，中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。
从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升品位，推动社会走向更高的文明。读书不仅成为一个人修养的标志之一，也成为人们完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径之一。 我们要继承和发扬这个优良传统。
吴桂春一介农民工，却执著地热爱书籍， 12年来一直坚持读书，把图书馆看成是最好的去处。对于一个真正热爱知识的人来说，身在何方并不重要，心中有梦，理想的种子在任何地方都会生根发芽、开枝散叶，直至绽放出美丽的花儿。
今天，人类已进入新的世纪，虽然今天阅读的含义更加广泛，已远远不限于图书甚至纸介质出版物，但仍然不可否认，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷。一个学校的师生具有热爱阅读的追求与渴望，这个学校就会充满活力和希望。图书馆就是人生最好的地方。
在全校师生都积极学习的今天，继承和发扬读书的优良传统，大兴勤奋学习之风，意义重大而深远。为此，向全校师生提出倡议：
一、要积极开展全校师生阅读活动，倡导全校师生为不断完善自己，丰富自己的各项知识提高自己的综合素质而努力读书，终身学习。
二、全校各有关部门要开展丰富多彩的的读书推广活动，为全校师生阅读营造良好的读书氛围，鼓励多读书，读好书。
三、鼓励读者积极参与图书馆开展的“我喜欢的一本书”的征文活动，请全校师生共同参与读书征文活动，体验读书喜悦，以丰富校园文化。
让我们亲近图书！走进图书馆，以吴桂春为榜样，传承中华民族精神，让我们逐渐形成“爱读书，读好书”的时代风尚，让我们从读书中汲取更多的智慧和力量！
倡议人：学做“读书人”的学生
2020年6月26日
范文示例3：
吴桂春的求学故事
吴桂春是湖北省应城市黄滩镇沿河村村民，因家庭困难只上过村里的小学，识字并不多。2003年春节后，37岁的他在老乡的介绍下第一次来到东莞，成为一家小型鞋厂的员工。流水线作业虽然紧张劳累，但下班后有较多空闲时间，吴桂春说：“我性格比较安静，加上家庭负担重，没钱出去消费、享受。节假日和下班时间只有靠从地摊上买的几本旧书来消遣。”他读书的习惯就是这样逐渐养成的。
2008年夏天，一位工友提醒他：“你这么喜欢看书，为啥不去东莞图书馆？那里看书不花钱，环境又好。”就这样，吴桂春与图书馆结上了缘。每逢节假日或者工厂轮休日，为了在图书馆多待一会，他还特意“早饭多吃一点，就可以一直待到晚上闭馆了。”
每每读书遇到不认识的字，他总会认真翻字典求解。就这样一字字、一句句，他从开始只能看报纸，到后来读完了《三言二拍》《春秋》《红楼梦》等许多经典著作。这样的深阅读形成轨迹，对许多年轻人来说都是一种激励。
图书馆让不爱说话的吴桂春与东莞这座城有了亲密的联系。他舍不得的不只是一张读者卡，也不只是一座东莞图书馆，还有对读书生活的万般眷恋。
吴桂春没有想到，他与图书馆依依惜别的话语感动了这么多人，也没有想到能够改变自己的返乡计划。东莞各方纷纷开始行动，通过多种渠道联系企业，帮助吴桂春找到一份满意的工作。最终，他入职一家离图书馆较近的物业公司从事绿化养护工作。该公司负责人表示，等他适应了公司，不一定要固定在绿化养护的岗位上。公司有生活驿站，还计划建立小区图书馆，吴先生热爱读书，爱学习，有韧性，公司希望他能带动其他同事共同阅读、学习。
东莞，这座吴桂春打拼了17年的城市留住了他，也使这个故事有了一个温暖的结局。
【立意指津】
本题是一道任务驱动型材料作文。本题材料十分新颖，是新近发生的新闻热点事件。读书与青年学生紧密相关，是青年学生天天面对的事情，但能否像吴桂春一样坚持当然值得思考，这凸显了题目的现实意义。吴桂春是读书的正面典型，其不带任何功利性色彩的阅读回应了当下不读书及碎片化阅读的现象，启示青年学生读书完全是一种精神享受，更是人格品质的修炼。总之，题目完全符合立德树人的要求，考查了考生的核心素养。写信可以从以下角度立意：学习吴桂春，于读书中汲取营养。敬读书人，做读书人。拒绝浮躁，静品书香。静心阅读，涵养心灵。热爱阅读，让读书成为一种习惯。图书馆是所有阅读者的城堡。接受读者、善待读者。要注意书信格式，表达真情实感。
写倡议书，要注意格式。倡议缘由应情真意切，倡议书的缘由，简单来说就是倡议的目的、依据、原因等相关内容，缘由，在倡议书的写作过程中应该是全文的重点，是浓墨重彩的环节。要通过真诚的言语、情节、场景、情感，去触动倡议对象、感化倡议对象、影响倡议对象，征服倡议对象。要通过摆事实，讲道理，达到以理服人的目的，让倡议对象心悦诚服的认可、支持，积极参加所倡议的活动。倡议书的事项应简单明了，只要讲清楚就可以，没有必要一而再再而三地反复强调。倡议书中的号召内容位于文章的结尾之处，虽然在倡议的缘由部分充分展示了“情”或“理”的魅力，但这还远远不够，为了进一步激发倡议对象的认同感、参与感，还需进一步“趁热打铁”，倡议的结尾应该像豹子的尾巴一样遒劲有力，干练洒脱。
以“吴桂春的求学故事”为题写一篇记叙文，要展开想象，交代得清楚明白，要多角度描述，反复渲染，以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现。以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力，力求文章形象生动感人至深。要符合交流者身份，符合文体规范，不泄露作者信息。
