学校管理者怎样赢得教师的好口碑？走上学校管理岗位以来，我是这样做的。
坚持兼课，从不偷懒。不论管理工作多忙，我都兼任语文等学科的教学工作。脱离课堂教学虽然轻松一些，但带来的后患却很多，一是对教育教学过程中出现的问题不能及时了解并作出反应；二是教师效仿我不想上课，会带坏整个学校的教学风气；三是自己当“甩手掌柜”，在教师面前说不起“硬话”，学校管理工作也做不好。校长挑大梁、挑重担，教师才会无怨无悔一起前行。
服务教师，敢于担当。在教师面前，我不开“空头支票”，不乱表态。承诺教师的事情，一定想方设法办到。如此做的目的就是提醒自己时刻保持清醒的头脑，做一个说话算数、有所担当的人。
鼓足干劲，不断创新。走上领导岗位以来，我尽量带领教师开创性地完成工作。比如，宣传橱窗变得很有学校特色，宣传内容契合学校德育活动主题，及时更新。大课间活动去掉了一些作秀的动作，增加了简单易行、学生喜闻乐见的体能训练内容，让每个孩子真正跑起来、动起来。
建章立制，依规治校。为了使各项管理工作常态化、规范化，我主持制定了“学校工作手册”。这本手册的内容涵盖学校工作计划、活动开展、奖金发放等各方面的制度与操作办法，集体讨论通过。有了这本手册，学校的大小事情不仅能按部就班有序推进，而且杜绝了暗箱操作及随意改变规则的现象。
敬畏权力，光明磊落。面对手中的权力，我们要怀敬畏之心。为了接受监督，我们在校园里设置了两个箱子，一个是反映学校管理问题的“意见箱”，另一个是针对干部生活作风问题的“举报箱”。如遇问题反馈与举报，在认真查实之后，我们会立即整改并在会议上予以通报，以此改进管理工作。
尊重民意，减轻负担。教师反对学校管理过于形式化，对什么事情都要打卡、拍照留痕有看法，于是经职代会表决通过，我们做了两项重要改革：一是学校不抓教师考勤，只要把本职工作做好，教师什么时候到校、离校，学校不作硬性要求；二是无论对待什么级别的检查活动，不突击搞卫生，不突击准备资料，不突击抽调人员，学校以“原生态”面貌迎接各级各类检查。两项措施出台以后，有人认为这样下去学校管理会松散得不可收拾。结果，情况并非这样，因为充分尊重了教师的意愿，所以大家不仅没有借机迟到、早退，相反，学校各项工作做得更为顺畅、出色。
种种经历告诉我，校长的口碑虽然挂在教师嘴上，但决定校长口碑好坏的主要因素却是校长的人格魅力与工作能力。校长品行端正，是学校管理的行家里手，是教师的贴心人，必定有好口碑。
（作者系湖南省浏阳市枨冲完全小学副校长）
《中国教师报》2024年05月08日第6版
作者：邱亚来
