三年我就拿到了自考本科毕业证。
而在自考阶段，我的人生发生了一个重大的转变。自考之前，我想的是学会了英语，再回到厨师行业。但我在自考上课时，遇到了一个老师，他讲课非常风趣幽默，哪怕是最枯燥的语法课，也能讲得妙趣横生，甚至连打哈欠的人都没有。我看着他，心里开始想：我也想成为这样的人。
以前选择学习烹饪，很大程度上是受当时学烹饪潮流的影响，想着学一门技术，就走上这条路了。但在遇到自考这个老师之后，我发现我内心真正想做的事，其实是当老师，这才是我真正感兴趣的领域。再考虑到我因为自考离开烹饪行业已经三年，落下了很多知识，再回去当厨师，其实并不占优势，并且这几年我在读书上的付出，也不亚于学厨，所以对放弃干厨师这个行业，没有太多不舍和惋惜的心情。
与此同时，我在学习马克思主义哲学的时候，被马克思主义深深吸引了。我学到“事物都是螺旋上升的”，想到了自己学厨的时候，每隔一段时间，都感觉自己进步很慢，甚至有些倒退，但是总体来看我还是在进步，原来是这样一个道理；学到唯物论的时候，了解了“事物都有共性”，想到我学做拔丝的时候，不也是一直在研究炒菜和拔丝之间的联系吗？我觉得这门课很神奇，能对各个社会现实作出很好的解释，逐渐产生了兴趣。
基于这两个方面，我找到了方向——马克思主义学老师，我决定考研，报考马克思主义硕士。既会厨艺，又会英语，还了解马克思主义，无论以后当什么老师，都能言之有物，有深刻的思想和有趣的内容。
当时我已经26岁了，做这个决定，父母并没有阻拦，他们也看到了我在自考阶段做的努力和发挥的潜力，但我们都心照不宣地知道双方都很有压力。在一次亲戚的生日宴上，亲戚的一个朋友问我现在在干嘛，我说我还在读书，他撂下一句“读书有什么用”甩袖子就走了，留下我跟我妈面面相觑。当时我就想，我一定要读出个名堂来给你们看。
那段时间我几乎断了所有的社交，以前的同学们都纷纷工作、成家了，我也很有危机感，恨不得一天掰成两天来用。
我第一次考研是2006年，失败了。痛定思痛，我决定再给自己一次机会。总有亲戚问我：你不工作不娶媳妇吗？我也很受影响，但这是我人生的一个目标，我不想让自己以后后悔当时没有再尝试一次，于是我破釜沉舟，决定再来一次。
第二次考研，不算上额外看的辅导书，光教材我看了60多遍，笔记做了十多本。考试那天的场景我历历在目，专业课四个大题，每一道题我都复习到了，顿时胸有成竹。那场考试三个小时我从头到尾奋笔疾书，写满了大概6页8开的试卷，交上卷的那一刻，我有种预感，我能考上了。
再战考研的时候，教材我看了60多遍。
出成绩那天，我非常忐忑，早上和中午都没吃下饭。家里没有电脑，我只能去网吧查分。下午我特地换上一身干净衣服和鞋，一路上心都悬在嗓子眼，点开成绩的那一刻，定睛一看，分非常高，害怕自己看错了，又查了一次才确认。笔试我考了专业第一，入读了天津商业大学马克思主义基本原理专业。
研究生期间，我感觉人生又到了一个全新的阶段，整个世界都不一样了。
读研后，我依旧保持着每天学习14个小时的习惯。我给自己定了一个目标，要把图书馆里A类图书架上的几百本书看完。A类图书架上的书全是文科类的，无论是马克思主义、哲学、美学、人文地理、历史......我统统都看。这么看了两年书，看事物、看世界的眼光都开阔了很多。
我很爱看书，并且每个类别都看。
调研经历让我学会了品人和观察人。当时，导师给我们布置了企业社会责任调查的任务，需要找士农工商各种不同职业的人来填写问卷。为了完成任务，我挨家挨户敲门请求他们填写问卷，这一路上遇到过瞪我的、一边填问卷一边挖苦讽刺我读书没用的、本来笑脸相迎但听我说是填问卷的之后对我破口大骂的......从事各种行业的人都接触了一遍，长了见识，也学会了看人眼神，辨别人情世故。
读研期间对我影响最大的经历是给本科生讲课。当时导师给我们派了给本科生讲课的任务，抽签决定每个人讲的内容，我抽中了其中最枯燥的“辩证法中的质量不变规律”。当老师一直是我的梦想，为了讲好课，我很早就开始做准备了。我把马克思主义学院能听到的老师的课全听了一遍，想汲取老师们的经验。但真正要讲，大课90分钟的时长，我还是很犯愁。
我想到了我的老办法：背书。围绕着“质量不变规律”的关键词，寻找案例、佐证的材料、理论支撑的点、历史由来、未来方向，再把内容都背下来。这节课我从2009年的12月份左右一直备到了2010年的4月初左右。每天去学校操场，沿着跑道边走边默念课程材料。一直练习了四个月，无论刮多大风下多大雪，都没有停过，慢慢培养和练习教学的感觉。
讲课当天，我的导师去旁听了，一旦我讲不好，他可以随时接替我继续讲下去。但当第一小节课结束时，导师就走了，让我好好讲，我当时就明白老师是觉得我没问题了。
这节课结束的时候，我走下讲台深深鞠了一躬，大教室里有近200个学生，给我热烈地鼓了掌。在之前，我对当老师这件事还只是向往，而在那一刻，我彻底爱上了这个讲台，有发自内心的渴望。
后来我遇到那节课上的学生，他们跟我打招呼，叫我“老师”，我很不好意思，告诉他们我跟他们一样都是学生，他们却跟我说，“您教我们一天课，那也是我们的老师”。我当时才明白，只要真心、用心地去对待学生，就会得到尊重，这件事更让我坚定了要当一名大学教师的理想。
我很热爱站在讲台上的感觉。
要做大学教师，就要继续读博士，但我觉得只有理论是不可行的，要经过社会的历练才能讲出好课。2012年，研究生毕业以后，我去到天津津英中学做思政老师，高中课程对教学的要求更高，也更能锻炼人。
