试题内容：
全国甲卷：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名校老师大家谈
1
成都石室中学北湖校区 张长燕
这是一个贴近真实生活情境的思辨类作文。关于时间的掌控是当代社会当中多数人的生活困境，其问题核心指向生活质量和生命质量。这一作文与以往宏大的社会话题相比，更注重考查学生对核心素养中“自我管理”“健全人格”“珍爱生命”的关注，与每一个人的生活质量与人生建设息息相关，所以，每一个人都有话可说。
同时，语料本身又具辩证性，给了学生挖掘阐释的空间。学生在写作时选材空间很自由，可以关注科学发展带来的“掌控感”与“被掌控”的矛盾，可以链接古往今来那些会生活的人带来的生命体验，当然还需要学生联系当下和未来的自己的生活观和时间观的选择。
2
成都教科院中学所 薛涓
材料用一句话引发考生的发散思维，可以分三阶来思考。第一步，就材料本身，是关于科技对人类掌控时间的双刃剑作用，既为人类更好掌控时间提供了好的技术支撑，也为人类沦为仆人提供了温床。这一层面，学生可以针对自身的经验，结合手机等技术文明产物使用来写。第二阶，升华到“人们”自身，是做科技的主人还是科技的仆人的二元关系，启发学生思考自身在与科技相处时主观能动性的发挥，自我为主地位确立的内在修炼。第三阶，从人为主为仆与科技双刃剑两组二元关系之外，发散到人生为人处世，修身养性的方式与方向。这三个层级从信息获取到对照反思再到价值迁移，体现出考察维度的分层分类，便于对考生进行有效选拔。
3
成都石室中学 李奇
今年的作文题饱含时代气息，富有思辨色彩，贴近青春生活，命题其实在情理之中，但又能有效地防止套作宿构，体现了很高的命题智慧。今年的作文题，材料表述平和朴实，绝不故弄玄虚，这有利于最大程度催发不同水平的学生充分表达自己的所思所想，让每一位考生都有事可叙、有情可抒、有理可申。值得称赞的是，这么一道有亲和力的作文题，具备很好的写作纵深度，具有较大的立意包容性，多元的表达可能性。能保证让考生有话可说，能牵引考生有话想说，能激活考生真实的生活经验和思维智慧。考生需要激活自己的生活、生命体验真实地思考：掌控时间还是被时间掌控，青春、生命、人生该如何面对时间、思考时间、运用时间、驾驭时间，这是值得青年人认真探索的有深度有厚度的命题。写一篇不偏题的文章不难，写好一篇800字的文章还是有一定难度。甲卷的作文题，形神皆备，情理俱佳，把题命制在了浩大的时代之上，真实的青春之中，是能深入人心的好题。
4
成都七中八一学校 寇凯华
本次全国甲卷作文创设当代社会情境，关注重大社会现实问题，引导学生思考技术快速发展所带来的危机，直面现代社会疲于奔命的忙碌、毫无价值的虚耗等现代性问题；并深度链接中华优秀传统文化中“物物而不物于物”的思想，充分发挥高考正向引导功能，引导学生树立正确的文化观，在价值理性和工具理性之间做出正确的抉择。
本次作文凸显写作主体意识，强调自我意识，要求学生要有自己的情感体验和思考感悟，避免矫揉造作的空洞议论，避免胡编乱造的虚假故事。
而在语文关键能力中，甲卷作文重点考查“人·技术·时间”的三元关系。此三元关系可以拆解为复杂的二元关系。第一层为技术和人的二元关系，第二层为人和时间的二元关系。掌控时间和被时间掌控，是人和时间二元关系的两种典型的表现。而人和时间的关系，本质上是人和技术的关系，是人和物的关系。因此，对学生的抽象思维、辩证思维、系统思维都有考查。
本次作文最大亮点：
1.开放性：
能够充分调动学生的人生体验，让人人有话说，优生更有话说。
2.探究性：
探究技术背景下人如何掌控时间的问题，具体需要学生深入探究技术和人的关系、人和时间的关系、掌控时间和受制于时间的关系。学生需要结合时代背景和个人经验，深入分析原因，并能给出自己的建议和对策。
3.创新性：
将思辨和价值引领紧密结合，且关联优秀传统文化，并具有鲜明的现实针对性。引导社会主义接班人在日新月异的技术时代做自己的主人，做未来的主人。
5
成都七中 刘源
今年的全国甲卷作文题在情景的设置上充分考虑了学生的生活场景，忙碌的高三生活，常常觉得时间不够用，又觉得时间太长，日子难熬，对于时间这个学生又爱又恨的事物来说，思考一下个人和时间的关系，引导学生在生活与学习中，既学会合理安排和利用时间，又不被时间绑架，生活既能快起来也能慢下来，达成人内心的平衡。这个题目很有思辨性，也能切合学生实际，相信考生们应该是有很多话可说。
6
成都树德中学 戴华
2023年四川高考作文题以精简的文字表述，精准的任务指令，精要的情境设置引领并驱动考生完成了一场关于“时间”的反思。“掌控时间或成为时间的仆人”与当下快速发展的时代紧密相关，也是学生成长生活中绕不开的话题。在体现价值引领和育人功能导向上，采取浸润式设计，润物细无声地渗透社会主义核心价值观，从而有效落实立德树人根本任务。
在写作中引入真实具体的生活情境，利于调动学生的生活体验，避免宿构与套作。学生可从自己生活实际出发，贴近自己的思维过程、心理过程去写。同时在文体选择上也具有了一定的开放性，某事所得的记叙或是理性思考的议论皆可，这让考生能根据所长更加有话可说。在信息量爆炸的今天，形成自己有价值的判断的审辨力才是人与人工智能之间的区别性特征，这也是语文学习培养中的重中之重。“掌控时间”亦或是“被时间掌控”，各自有怎样的表征，产生的原因是什么，该如何去操作又如何去避免……林林总总，值得每一个人去反思去评判。今年的作文题来源生活，关联成长，将培养学生的思维品质放在首位，温和大气又有理性空间，引领学生思考生活，关注自己，对于一线教学也有很好的契合与启示作用。
7
成都市教育科学研究院附属中学 龙尧
今年全国甲卷作文聚焦于“人与时间”。关于这个话题，在初、高中的语文教材中有大量相关的表达。如孔子的“逝者如斯乎”、王羲之的“固知一死生为虚诞”、以及苏轼的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”等，都表现了古人对这个问题的体悟与思考。在今天，随着技术的进步，对这个话题的讨论又加入了科技伦理的反思。如近年在网上被广泛流传的《困在算法里的骑手》，以及外卖诗人王计兵《赶时间的人》一书的走红，这些都反映了当今时代人们在精准掌控时间的同时，也被时间掌控的悖论。人们希望成为时间的主人，但人也比以前更有可能成为时间的仆人。人在对时间进行精细化刻度的同时，也带来了人被时间掌控的焦虑。本题直面社会现实和人的处境，引导学生思考在科学技术越来越进步的现代文明语境之下，人应该如何处理与时间的关系，如何成为时间的主人，在追求生活效率的同时也保持住生命的自主与尊严。本题既有哲思的深度，也关照了当今时代的特点和人的发展需要，体现了语文作文应该有的思辨深度和深厚的人文关怀，具有强烈的时代气息和现实意义，充分表现了高考命题者的匠心。
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成都市锦江区教育科学研究院 易晓
这是一个关注现代社会人的生存境况、指向生命意义追寻的具有思辨性的作文题。现代社会科技发展给人带来便利，准确精细的时间分配、技术的无处不在，包括chatgpt的出现，都给人如何生存带来挑战，怎样更好地把握自己和未来，恐怕是每一个现代人都要关注的问题。人对时间的掌控越来越高，体现了人的主动性、能动性，但有人却成了时间的仆人，又体现了现代社会人的被动性、裹挟性，人如何既利用技术成为掌控时间的人，又具有主观能动性，这值得深思。
从另一方面来说，什么是时间？沈从文先生曾经写到：“一切存在严格地说都需要时间。时间证实一切，因为它改变一切。”生命从根本上说是一个过程，如果在时间的长河里不能自由地掌控时间，生命的意义是要大打折扣的。所以，虽然“人生而自由，却无往而不在枷锁之中”，这则作文对于每一天时间排满，却找不到自由和自我存在的考生、每一个人都有启迪意义。活着，感受生命的存在，让时间之河的流动可以被生命体察，这是作文的价值性和导引性所在。
来源：成都教育研究
