夯基础务实笃行 重素养提升质量
——XX学校2023年教学工作总结
2023年是XX区XX学校教学质量提升年，学校提出“重回历史最高水平”的奋斗目标。以五育并举、五育融合为目标强化常规管理，构建素养导向课程体系，制定素养导向课堂教学评价体系全面提升办学质量。
（一）核心素养导向课程体系逐步完善。
一年来，学校依据2022版课程纲要及课程标准构建XX学校“幸福·活力”一核四类七会课程体系，开发“三三”课堂评价量表推进“教学评”一致性素养导向课堂。核心素养导向的课程体系及评价体系已深入人心，“三声三有”课堂生态逐步形成。
（二）“三大工程”引领，推动教育教学全方位向素养导向转变。
全员阅读工程——为师生的幸福人生奠基。
引导教师走上阅读之路：以“师德棒、口碑好、专业强、会写作” 为培养目标引领教师专业阅读，学校今年投入两万余元购买教师专业学习用书。组建了“燃梦行动，芬芳阅读”教师读书分享群，学校党政领导带头读书分享，持之以恒完成三年阅读100本书的目标。学校还经常组织阅读分享活动，如“新年阅读分享会”、家校共读《正面管教》、利用超星阅读平台进行全校共读一本书等活动。今年已经对新校图书设施设备进行了规划和采购，明年九月，一间现代化的智慧阅览室将向全体师生开放，进一步提升大家的阅读体验。
让阅读成为一种生活：营造书香校园，将有限空间充分利用，新增五处开放式图书阅览区，2023年投资3万余元新购置学生图书2000余册。运用超星阅读平台开展丰富多彩的主题读书活动。寒、暑假主题阅读活动，学校参与人数及整本书阅读通关率均在包头市排名前列；在自治区“少年讲书人“活动中成为XX市入选“十佳校长”学校之一，多位教师荣获“优秀指导老师”荣誉称号，152位同学获得“讲书人”称号；2023自治区暑假“双减”在行动——假期欢乐多主题系列活动中，李佳诺同学荣获“阅读之星”称号。本学期加入了包头市主题诗文诵读联盟校，全校师生开启了传承传统文化之旅，依据 “晨读经典—阅读品鉴—读书分享—活动展示”的阅读教育模式以提升学生语文素养为目标，把热爱阅读的种子深植于师生心田，为幸福的书香人生奠定坚实的基础。
构建学校自评体系——评价赋能高质量发展
学校自评体系是国家办学质量评价标准的校本化落实，依据《包头市义务教育学校标准化等级评估观测点与评价办法》和教育部《义务教育评价指南》学校办学质量评价、学生发展质量评价两部分要求，以推动学校高质量发展为目标，结合日常工作、特色工作，体现部门特色亮点，制定各部门的自评体系，按照整体目标和分项目标分层级设置指标，形成了一套完整的学校自评体系量表。自评体系的建立为学校规范发展提供了保障。
“七色花”学生评价指引学生全面成长。“七色花”学生评价突出“五育并举”学科融合及中国学生核心素养的要求，以“幸福成长”为目标，从“会生存、会思考、会合作、会健体、会欣赏、会表达、会运用”七个评价维度，制定了评价体系，与学校“一核四类七会”课程体系相联结实施“手册 闯关分项等级评价表 述评报告”全方位发展性评价模式，引导教师、家长协同助力学生全面发展
2023年，学校参加XX区小学生综合素质监测和毕业年级学业水平监测，成绩均在全区范围内提升了5个名次。6月，学校对学生和家长进行了教育教学满意度问卷调查，涉及所有年级所有教师，包含师德、课堂、作业、辅导等教学环节，家长和对学校综合满意度已经由2020的76.92%上升到2023年的92.78%。
