小班教学是成川外的一大特色，每班不超过36人，确保每位学生都能及时得到老师关注，确保了“点辅”制度的实施。“点辅”，就是老师对学生进行一对一的针对性辅导。成川外规定，晚自习为“点辅”时间，禁止老师教授新课。在成川外，晚自习时任课老师们都会守候在教室或办公室，学生有任何问题，都能申请让老师进行“点辅”。成川外还创新了“点辅”形式，假如学生遇到学习中的难点，可以把问题写在便利贴上，贴在老师办公桌上，老师看见后，便会专门找时间对学生进行“点辅”。这样一来，“点辅”打破了时间限制，做到了有的放矢。
（特级教师唐黎明正在上课）
成川外的老师除了对学生进行“点辅”，还要进行“周周清、月月考”。就是每一周对本周知识进行系统性梳理，每一月进行月考。这样一来，既加强了学生对知识的理解和记忆，及时查漏补缺；又让教师了解到学生的易错点，根据实际学情来备课，确定教学内容的重难点。所以在成川外，因材施教并不是一句空话，让学生真正理解和掌握知识是教学活动的出发点和目的。
“精准训练”就是作业在精不在多，让学生做最优质的的考题。高三学生学习时间长，学业压力大，成川外改变了以往让学生在题海里挣扎的模式，转而 “让老师进题海，让学生出题海”的口号。“老师进题海”即教师在布置作业之前要做海量习题，再从中筛选出最有代表性的一部分。教师筛选出习题后要先交备课组长审阅，审阅后还要交给特级教师审核，保证习题的精准性，最后才布置给学生做。避免了学生因“题海战术”而导致的漫无头绪的状况，让学生用最少的时间完成了最高质量的习题，起到事半功倍的效果。
“顶配”师资，名师天团成川外补习班师资堪称“顶配”，任课教师或具有高级职称，或曾任教于国家级重点中学，其中，还包括3位特级教师。这些教师教学水平一流、教学艺术高超、教学态度严谨，很好地实践着“学高为师，身正为范”的要求。
陈旭东老师
陈旭东老师是补习班理科一班的班主任，曾创造高考全班上重本的神话。陈老师认为，学生亲其师方能信其道，所以把心思全心全意扑在学生身上，为此，陈老师不得不长期和患有眼疾、几近失明的爱人分居两地，但为了教书育人的事业，爱人非常支持陈老师的工作。
陈老师说，学生们长期离家读书，跟自己在外求学的孩子一样，所以想尽办法在生活中与学生建立密切联系，让学生感受到学校的温暖。比如，学生们的包裹，自己常常跑到几公里远的地方帮忙取；学生们跑早操，自己要比学生先到操场，带领学生喊口号振奋精神。在教学中，陈老师也兢兢业业，即使他教学经验颇丰，知识点早已倒背如流，但依然会认真准备每一堂课，陈老师说，不同的学生要用不同的教学方法，不能照搬从前的经验。陈老师常常通过小测验来了解学生们学习中存在的问题，若这一问题是全班性的，就要针对这一问题进行“精准训练”。若只有个别学生存在问题，就对这些学生进行“点辅”。
有一位同学去年高考仅375分，花了很高代价在号称“亚洲最大的高考工厂”的国内某知名学校学习了一段时间，却收效甚微，自己的精神压力日益增大，抱着试试看的心态，她转而来到了成川外补习。因为老师在各方面的关心，几乎已经对今年高考完全失去信心的她，学习的兴趣被充分的调动起来了，经过短短几个月的补习，今年高考飙涨了100多分。陈老师介绍，这位同学来到成川外时，第一轮复习已结束，但通过几次小测验，摸清了该同学的薄弱点，随后进行针对性的“点辅”，最终让其成绩在短时间内迅速提高。
