欣赏课是中小学书法教学中最为常见的课程类型。运用怎样的教学方法能达到事半功倍的效果，真正让中小学生走近经典、感受经典、欣赏经典、了解经典，是中小学书法教育中尚需不断研究的问题。本文作者结合实践，给出了五种欣赏课的教学方法，相信对一线中小学书法教师有一定的启发和帮助。
书法课课堂场景
当今中小学书法教学多呈现出以技法教学为主而鉴赏教学方法简单的现象。这种现象出现的原因一方面在于书法教师认为鉴赏只是技法教学的辅助课程，没有以鉴赏为本位、从艺术的层面出发理解鉴赏课。另一方面，书法教师对教育理念缺乏学习，教学以技法为中心，而非以学生素养为中心，忽视了学生感知能力发展的阶段性特征。对此，笔者总结了书法学科鉴赏课的具体教学方法。
方、尖、圆的物理特征
01 比较法
这一方法主要用于对细节敏感度、感知力的培养。可找在某一方面有巨大差异或微妙差异的两幅作品，如将八大山人消磨掉笔锋的起收笔较圆润的作品和以展现精致笔锋为尚的《兰亭序》进行对比，将弘一法师晚期书作与八大山人书作进行对比等。
