“在单老师眼中只有两个你，一个好的你，一个更好的你”“奋斗的人不畏风雨，前行的路上总是颠簸，坚持就是胜利的注脚”……学期期末，杭州市丁兰第三小学二年级的同学们都收到了一份特别的礼物——来自班主任老师量身定制的期末评语。
二（1）班的班主任单佳旭老师是班里的语文老师，课上她是严师，课下是孩子们的伙伴。她熟知班里每个孩子的特点，谈起某一位学生，她总有说不完的话。这次她为每位学生定制了一张明信片。明信片的图片选自学生学过的语文课文，希望通过这样的方式唤起学生对祖国名山大川的求知，通过书籍看世界。
一面是美丽的风景图，一面则是单老师亲手写下的评语。她还为每位学生制定了一个年度关键词。有的同学是“闪亮”，有的同学是“温柔”，有的同学是“伶俐”……
二（2）班的刘晓月老师一直对书法有浓厚的兴趣，每有闲暇必定挥毫泼墨一番。作为语文老师，她希望利用学科特长把中国传统文化融合在德育工作中。本学期的期末评语正是把自己对学生的期待与汉字融合在一起。
“中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，被誉为无言的诗，无形的舞。将书法和汉字等中国元素融入评语，既是对自己的高度凝练的自我总结，也是表达一种朴素的期待。”对于这次评语，刘老师侃侃而谈。
“福、定、勤、精、乐、琢、和……”她根据学生的兴趣爱好和平时表现细细斟酌一番，写下对同学们的点评和期待，令同学们惊喜不已。“‘游’是一个不服输的汉字，我想送给你……下学期期待你带着鲑鱼的精神，力争上游，游出精彩，游出你的成就。”这是刘老师送给孙同学的评语。
二（4）班的班主任胡雨欣老师把自己的殷殷嘱托藏进一封封信笺中，温暖的三行诗中蕴含着她对孩子们的深深关怀和期望。她希望可以用这些诗意的语言浸润孩子的童年，这不仅是一时的感动，更是一种持久的影响。
“用心去感知人间美，用笔去描绘人生意，拓展自我需要勇气。”这是她写给张同学的三行诗。
胡老师说，“孩子们可以从诗句中寻找到自己的美丽和价值，用诗意的语言去感受和创造美好的人生。无论他们面对何种困难和挑战，诗歌都会给予他们勇气和力量，让他们坚定地走向自己的梦想。”
二（3）班的期末评语则是通过书签的方式呈现的。一枚书签，方寸之间，窥童年成长，观师生情谊。班主任徐梦霓老师结合班级文化，把自己的寄语和诗句化成一个个小虎鲸样式的书签。每一个书签都像是一只可爱的伙伴，陪伴着学生们一起成长。
脉脉关怀语，声声入人心。一声温暖的问候，一句关心的话语，建立起了师生间真挚的情感纽带。特殊的期末评语，一份特殊的礼物，带给同学们独特的心灵体验。
