10月23日，语文组召开本学期第五次集体教研活动。活动内容为学习《中等职业学校语文课程标准》（2009），密切关注济南市教研院课程调整内容，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。语文组全体教师参加活动。
语文组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。
10月25日上午，在集体教研的基础上，语文组青年教师杨双英在2019级三二连读学前教育四班执教《沁园春·长沙》，督导室王卫东主席、综合系刘元忠老师及全体语文组教师参加听课活动。
杨老师的课，教学环节完整，思路清晰流畅。在问题设计上十分用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，深浅适度且环环相扣，如湘江秋景四幅图化的设计，富有表现力的词语区别比较等，在落实知识目标、能力目标和情感目标的同时，均体现出学习手段创设的有效性。从学生活动看，杨老师给予学生充分的参与时间，学生参与热情高，善倾听、能合作，体现出参与的广度和深度。在课堂氛围上，杨老师的这堂课突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。从预设与生成角度，这堂课体现了预设严谨、生成合理的特点，如渐行渐深的问题预设，针对问题使用比喻句或其他表述方式、但不可使用口语的细节要求，均体现出杨老师扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想，实现了师生共同体会成功愉悦的深度生成。
在评课环节，听课教师充分肯定了杨老师的教学能力和学科素养，同时也提出意见：针对诗歌教学，应该加强读的要求，多种形式的朗读加深学生的理解。可以创设高潮、亮点，让课堂更加丰富多彩，充满吸引力。
