1、
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑燮《新竹》
大意：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。表达了对后辈不忘前辈的扶持教导之恩。
2、
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》
大意：诗人用借代的手法，以桃李代学生，通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华，表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
3、
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
大意：树叶零落的秋季诵读你的诗行，深深地体会了你的悲伤。你风流的文采、儒雅的仪表，也真堪称为我的师长。
4、
忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》
大意：他日顿悟潜藏于内心的佛性，不要忘记了老师的苦心。
5、
随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
大意：此句是诗人对来得及时、滋润万物的春雨的赞颂，而这句话正是默默奉献，几十年如一日的辛勤培育学子的老师的真实写照。
6、
金科玉律真师范，化雨春风入我庐。
——清·吕汝玉《和心泉上芸阁夫子原韵》
大意：老师的传授是金科玉律，老师的品行如春风化雨，滋养着学生。
7、
而今宛尔音容在，犹是当年问字时。
——清·刘廷珊《展拜恩师遗像敬题》
大意：看到恩师的样貌，当年懵懂识字向老师求教的情景，历历在目。
9、
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》
大意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。
9、
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——晋代·葛洪《勤求》
大意：贤明的老师的恩情, 简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多。
10、
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，
今又远航，路遥山高水长。
——佚名《天净沙六首》
大意：想寻找才智出众、能担当国家重任的人才。天空陆地海洋意指无论他在何方。形容教师寻找国家栋梁之材的艰辛。
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