1.适当的背。
更直白的说，就是背诗。
有的诗歌，浅显易懂，“万条垂下绿丝绦”“牧童遥指杏花村”，已经是很接近白话文的诗句了，想不理解都难。
但是“蓬莱文章建安骨”这种诗句，解释起来费劲，小娃娃很难理解，好在作者牛掰，写的很顺，小孩子张口就能背下来。
知乎上有人说：“先给娃看视频，让娃诵读一遍，再结合动画故事内容解说几句，互相提问对方每句古诗词大概意思。经过理解古诗来龙去脉，再读四五遍，记忆力强大的孩子这次很轻松背出来。”
孩子大一点可能有效，但对于幼儿园的小娃娃，就是先背诵，别想着理解。古诗词是诗人对当时社会、经历，人生的感悟和情感表达，具体的分析和理解要遵照当时的环境和背景，这些是对初高中生要求。
2.注重具体的解决路径
这点在数学上尤其重要。以后学方程式，甚至是一般的解题，不同方法都能得出正确答案。但是很明显，有的一针见血，省力省时间；有的步骤繁琐，也不便于理解。所以要及时训练小朋友对解决问题路径的探索。
考过试的都知道，步骤对了，最后计算错误，那扣得分数很少。但是一道题目，有的关键步骤写不出来，即使答案蒙对甚至抄对，分数也不高。
3.培养逻辑。
比如6可以拆分5和1，也可以拆为4和2，和小朋友光秃秃讲的口干舌燥，肯定还是不理解。那就用实物。拿6枝笔，自由拆分，小朋友自然会明白由“几 几”组成。所以，加减法这种相对应的学习。书本的目录绝对重要，但是在学习中，可以把相关联的放一起学习，主要是便于培养串联思维。
4.说点原理。
这是在第一条的基础上，加点理解。
1 2和2 1的结果一样，含义不一样，这个书上教材不一定会说。大人要补充清楚，这时你的意义就凸显了。1 2，是在1的基础上跳2格，2 1，则是在1的基础上加数，加法上区分不大，但是减法就存在一个减数和被减数。
5.做好学习后勤。
小伊万班上有个小男孩，每次这种活动家长都第一个给他报名，长得挺帅，嗓音还有区别这个年龄段其他小朋友的磁性。每次说完，群里家长那是一片点赞，不服不行。
这个小男孩识字量很大，目前中班已经基本可以自主阅读了，识字量怕是有两千。家长我见过，每次都是他爸爸去学校接送，很普通，但是对孩子很用心，每次家长会散会都会留下来单独和老师交流。
儿童的大藏发育是有容观规律的，提前两年死记硬背一些单词和认字，并不会让微藏子获得超人的智慧,只是破坏了成长规律，耽误了其他部分的发育，我不知道儿童脑力发育的具体细节，但是我们对大自然还是要有一些敬畏、什么年龄做什么事情。
不要拔苗助长。大棚蔬菜颠倒了生长阶段，只不过是一时的惊艳，实际上不好吃。
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