第二大板块是助读资料，我们在了解了目标之后，学生们要看一看助读资料了，里面就有提供题目解说，说的是课题的设计和分析，然后还有这篇文章的体裁以及作者简介，写这篇文章的背景资料等等。
学生了解了题目，也便于抓住文章的中心。
另外，这一课里面的作者名片就是关于鲁迅的介绍，初中生的语文书里面，当再次出现这位作者的时候，介绍就比较简略，我们可以通过教材全解上的作者名片，来丰富我们对这个作者的了解，可以圈圈画画在书上做一些积累。
三、重点学习“句段全解”
句段全解包括了对整篇文章的分析，里面有文章的内容，也有关于写作方法、词语解释、句解、段解的讲授。
重点学习这篇文章的讲解，这一部分的内容有利于学生对课内阅读——典型类型题的学习，学生在考试中，也会从本课的方法派生到课外，比如这一课运用了什么写作手法，作用是什么？
句段全解右边还有词语的解释，其中带五角星的词语，作为重点学习的对象，它能帮助学生节约时间，精准学习本课的词语，突破重点。
这部分的内容花的时间要多一些，学习的比重要大一些。
四、关注结构图解
每一课在课文全解的后面都有一个结构图，这个结构图会帮我们梳理整篇课文的脉络，通过结构图的了解和学习，能够帮助我们精准的复述课文。
很多学生在复述课文的时候，说得比较零散，甚至抓不住重点，根据这个结构图，有利于学生整体的去抓住重点，作为一把钥匙，帮助学生完整复述出课文的主要内容。
结构图解下面还会有主题的归纳和写作特色，写作特色也要作为重点去学习一下，关于这课的写作手法特点是什么？可能会在课内阅读的题目中作为典型题目出现。
除此之外，我们还要关注一下这篇文章的中心主题，归纳和启示，启示就是读后的感悟，也就是“说中心、推启示”的环节，这两点建议同学们先自己用语言说一说，说完之后再看教材全解中的内容，做一个对比，看一看谁说的好，好在哪里？
需要购买的家长朋友和同学们，可以点击上面去看看，了解一下，这是学生常备的学习资料。
经过这几大板块的预习，相信同学们对这篇课文就有了一个深入的学习和了解了，那么后面还有教材问题全解，以及对课后问题的解读，同学们可以对照一下解读的内容，很好的解决问题。
