从公立学校转到国际学校的学生，遇到最大的门槛就是语言。就读国际学校的大部分学生，未来的目标是出国留学。不论是去国外读高中还是读大学，都是需要学生具备能与英美孩子同步的英语水平，这样才能更好地衔接国外的课程。
现在的孩子大多从小就学习英语，家长对孩子英语启蒙的意识也很强，从英语早教班、双语幼儿园到国际学校，家里各种绘本、书籍、资源也是一应俱全。一路走来花费了许多精力和时间在英语学习上。但是仍有许多学生的英语还没有达到理想的水平，究其原因就是没有做好合理的英语学习规划。
英语学习是个性化的学习，每个孩子都有自己的特点和兴趣点。适合别人的学习方法和书单，不一定适合自己家的孩子。不同年龄阶段学习英语的方式各有不同。
6岁之前是孩子的语言敏感期，这个阶段学习语言的能力强于其他任何时期。所以这个时期对于孩子的英语启蒙，是需要不断进行听力刺激，让孩子接受语音信号。对于学龄前的孩子来说，营造愉快的英语学习氛围，让孩子感受到学英语很好玩，对英语充满好感非常重要。通过童谣与绘本的方式更容易培养孩子的兴趣。5岁左右就要培养自主阅读的能力。一方面双语学习促进大脑发育，另一方面通过童谣的节奏和韵律感知，帮孩子点燃学习的热情。
孩子上小学之后，随着词汇量与阅读能力的提高，能选择的读物也更多了。从绘本分级读物过渡到桥梁书，进入自主阅读。孩子受兴趣、好奇心、求知欲的驱使，想探索更多未知的东西。以英语为媒介，扩大孩子的知识面就是很好的方式。三年级以后就可以进入章节书的阅读，从精读入手，学习语法与写作，实现与英美孩子同步阅读。
建议每三个月或半年进行一次MAP测试或Star Reading测试，检查孩子的阅读水平是否和美国同步，最好能高于自己的年级，力争Percentile Rank(百分比排名)在80%以上（即比80%的美国孩子阅读水平高）。了解孩子的英语水平，设定好学习目标，既提高孩子的学习主动性，又能事半功倍，少走弯路。
