文｜凝妈悟语
儿子高中毕业了，不是全优学霸，但在英语学习上一直保持绝对优势。
小学时，每次考试基本都是满分。
初中时，英语成绩在校内遥遥领先，初二完成了中考任务。初三时英语课学其他科目，但英语一样考到全校第一。
高中时，英语在学校是特优级。参加国际化标准考试，听说读写达到优秀水平。
从小学到高中，儿子没有死记硬背过单词，高中必背3500词，至今都没有拆封，但可以做到听写、默写全对，学习英语特别轻松。
成绩之外，更欣慰的一点是他能自如使用英语，英语就是他学新知识、了解世界的一个重要工具。
儿子学英语不是依赖培训班，而是自学。
现在刚好结束高中阶段的学习，也到了检验12年学习成果的时候，所以，可以很确定的分享一下我们的英语学习方法，希望有一点点启发。
英语就是一门语言，怎么学中文就怎么学英语。
可以回忆一下孩子是怎么学中文的。
孩子小时候学说话，是听我们一遍遍地说，到1岁或者2以后才突然开口说话。
我们会给孩子读书、看动画片，或者在家里、在外面看到什么，就告诉他是什么，让他把图片、实物、动作和语言关联起来。
在上小学之前，孩子认识了一些汉字，上小学后开始学拼音，又通过拼音认识汉字，从此就能读书看报了。
学英语也是听说读写的顺序，规律完全相同。
1、听力输入
先输入大量英语语音，积累到一定程度，孩子才能开口说，不能急于求成。我们的顺其自然会给孩子自信和勇气。
输入的方式也是图书、动画片、实际物品和具体动作。
我们可能本身不会说英语，不能把看到的信息用英语讲给孩子听，但可以通过网站检索、有声图书、动画片等方式，让孩子理解，达到有效输入的目的。让孩子养成直接用英文理解图片、场景的习惯，而不是先想到中文再翻译成英文。
在给孩子解释时，不可避免会用中文辅助理解，我的经验是并没有负面影响。孩子看纯英文的内容增多后，自然会把中文解释的部分剪切掉。
孩子已经懂中文再学英文，开始可能会疑惑，为什么同一个事物有不同的名字和说法？我们告诉他，一个事物有两个名字，他就能理解。就像方言和普通话也有很大不同。
孩子理解了一些内容后，可以把看过的书的音频、动画片音频放到小音箱或者一个旧手机中，让孩子反复听，强化听力。
