图说：华师大举行了一场关于优良学风的研讨会 采访对象供图
如何提升学生自主学习能力？如何培养学生创新思维？如何鼓励学生深度探索？“学生群体中存在自主学习的方式转变被动、自主学习意愿不强、动机不足以及对专业的学习性投入不够等问题。”华东师范大学大夏书院院长、心理与认知科学学院教授庞维国提到，学生自主学习存在不少问题。近日，一场关于营造“愿学”“乐学”“善学”“会学”优良学风的研讨会在华东师范大学闵行校区学生社区展开，入选中国科协的华师大学风涵养工作室及校精品学风建设项目的代表分享了各自的经验，并呼吁，打造优良学风，还得讲求方式方法。
“极客未来”学风涵养工作室实施了“榜样培育示范、学业指导提升、学科特色涵育、校园文化导向”四大学风建设工程，通过学生讲师团、“学涯面对面”“极客时间”课程计划等帮助学生提升自主学习能力，激发学习动力。“经纬宇宙”学风涵养工作室探索出一套全过程学风建设监测体系，把握新生入学教育等关键节点，创建“学术面对面”系列讲座品牌，引导学生养成良好学习习惯，并将优良学风内化为个人精神品质。“师梦启航”学风涵养工作室以为师范生提供精准、科学、多元的学业指导工作为核心目标，从“小切口”讲“大故事”，探索性打造《师说：丽娃河畔的大师故事》师范生先修课，形成精品微课宣讲教案15份和微课视频15个，营造朋辈共讲、研学共进的优良学风。孟宪承书院的陆敏了分享团队在高校“一站式”学生社区学风建设的探索，通过创建“一站式”学生社区图书角，导师进社区等提升学生的自主学习意识和自主学习能力，推动课堂教育、实践教育、养成教育深度相融合。
华东师范大学教务处副处长张艳虹表示，“要注重学生内在学习动力的培植，进一步推进学风建设工作制度化、规范化、科学化，以教育带动学风建设，以服务助力学风建设，以管理促进学风建设”。
新民晚报记者 马丹
