3.1整体性学习的三大支柱
整体性学习策略强调将信息编织到知识网络中， 而不是给自己加上机械记忆的负担， 这个方法的基础有以下几方面：
（1）结构：知识间的连接构成大脑中的知识网络。
（2）模型：信息的核心单元，通过比喻、内在化和图表形成。
（3）高速公路：连接不同知识领域的桥梁，激发创新思维。
3.2 整体性学习的步骤
第一步：获取：通过感官收集信息，注重信息的简化、容量和速度。
每个人处理各种形式信息的能力（阅读或听讲都可以获取信息， 但是信息的形式不同） 或高或低， 这直接造成了学习能力的高低。 在获取阶段丢失的信息在后面的环节将无法补偿， 也没有任何其他整体性学习技术可以弥补这一损失，获取信息时有三个主要目标：
（1） 简化：简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除， 只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。 如果你觉得不需要掌握， 就大胆地跳过它。
（2）容量：明白了信息的简化之后， 你就应该获取尽可能多的信息， 只读一句话当然没有读完一页理解得透彻， 知道得越多， 理解得就越深。 一年读100本书总是比一年读两三本书知道得多
（3）速度：获取信息的最后一个目标是速度， 30分钟读完一本书比一小时读完效率要高。 速度看起来与容量和简化相反， 读得越快， 漏掉的信息就越多， 信息获取也越差。好的阅读和听讲方法能使获取阶段大为改善。
第二步：理解：表面含义的理解，为深入学习铺路。
如果你不能立即理解某段话， 并不代表你的学习不具有整体性。 获取信息而不理解是没有任何价值的， 这就是所谓的填鸭式学习。假如你不理解一本书、 一章节、 一段话说的是什么意思， 要想牢牢记住它或者在实际生活中应用它几乎是不可能的。
大多数人都能感觉到理解阶段的存在， 虽然信息经过初步理解后变得有意义， 但是此时信息还没有很牢固地扎根于大脑中。
整体性学习过程对信息的理解有三个层次， 层次越高， 对信息的理解越深入。 首先是理解阶段， 其次是拓展阶段， 最后是应用阶段。
在理解阶段， 你只是理解了信息的表面意思。 举个例子， 比如你正在学习一个新的数学公式， 至少你要知道公式里每个符号代表的是什么， 然后才有可能应用公式来解决问题。 如果你重复使用公式的次数足够多， 就有
