北 京某实验小学的资深教师分享了自己教孩子阅读的经验：
小学培养孩子的阅读习惯很重要。越到高年级，你会发现，光有课内知识储备是不够的，得内外兼顾阅读积累，这样孩子在学习的道路上才能越走越远。
从三年级开始，我带孩子一起早读、批注学习，每天花20分钟，精选一篇200字的美文，5分钟大声朗读，十分钟看视频讲解，分析文章批注，最后五分钟摘抄好词好句做积累。
从三年级到五年级，风雨无阻，打卡了两年时间，积累了近800篇美文朗读和批注，收获了8000个好词好句，语文能力大幅度提升。如今阅读答题面面俱到，基本不丢分。写作也思路清晰，文笔了得，成绩从未低于97分。
这确实是经验之谈。我也是一位语文教师。我深知，语文课外阅读对中小学生的语文学业乃至健康成长有着十分重要的意义。
我认为语文课外阅读对学生成长的意义至少有三个：
一、课外阅读可以增强学生分析问题、解决问题的能力，助力语文能力的提升。
现在的高考语文试卷卷面分150分，分为三个部分：基础知识20分，阅读理解70分，作文60分。阅读理解几乎占了半壁江山。其实作文来源于阅读，没有阅读，作文就成了无源之水，无本之木。可以这么说，一张语文卷，靠阅读打天下。
中小学语文教材总主编温儒敏教授曾坦言，高考语文试卷可能有15%的人做不完试卷。2018年高考后；温教授这样解释，以前试卷大概是7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字，题量也比去年增加了5%-8%。
高考语文试卷里的海量阅读，对阅读基础差、阅读速度慢的同学是一大考验，所以出现15%的同学做不完试卷，就很正常了。如果你试卷都做不完，还谈什么取得好成绩？
现在学生每学期在语文书上读到的就那么几十篇文章，这是远远不够的。这就需要课外阅读来弥补
可以这么说，课外阅读不行，语文高考就要打败仗，而作为高考三大块之一的语文打了败仗，高考还能打胜仗吗？
有专家研究证明，一个学生课外阅读量只有达到课本的四到五倍的时候，才会形成能力。我要请问各位家长，你的孩子阅读量达到了吗？
二、课外阅读可以拓展学生视野，积累素材，助力写作能力的提高。
唐代诗人杜甫说：‘’读书破万卷，下笔如有神＂。元代儒学家程端礼说：＂劳于读书，逸于作文‘’，都阐明了阅读与写作的密切关系。
如果把作文比喻成做饭，那么学生阅读储备的知识和积累的素材，就是煮饭的米。没有阅读，写作时就会遭遇‘’巧妇难为无米之炊＂的尴尬。
一些学生作文时无话可说，无从下笔，写不出来，究其原因，是书读的太少了。
阅读是写作的基石。阅读是输入，写作是输出。没有输入，哪有输出？
阅读为写作积累材料，包括词语的积累、句段的积累、信息的积累。阅读是水泥沙石、砖瓦钢筋，写作就是建筑高楼大厦。
写作时，我们会把学过的语句、读过的故事，看过的知识运用到作文中去，为文章增色添彩。
阅读还能提高学生的写作技巧。大量的阅读，学生学习借鉴了优秀作品的遣词造句、结构安排、表情达意等，久而久之，就会提高自己的写作能力。
三、课外阅读可以让学生向上向善向美，助力健康成长。
有人说，你无法到达的地方，文字可以载你过去；你无法经历的人生，书籍可以带你相遇。读书可以拓展视野，丰富阅历。一本好书可以以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以曲折的情节吸引人，以丰富的知识武装人，以高尚的情操陶冶人，所以通过课外阅读可以陶冶学生的情操，帮助他们品味人生，升华人格，促使他们健康成长。
一个爱阅读的学生，一个会阅读的学生，成绩差不到哪里去，人品坏不到哪里去。
各位家长，赶快把孩子的课外阅读抓起来吧！宜早不宜迟，从小学低年级抓起。
关于课外阅读后续还有文章呈现。有兴趣的家长请关注＂姑苏文史客‘’。
（图片来自网络，侵权必删）
作者简介
姑苏文史客。资深教育人。爱好写作，深耕传统媒体多年，有70余篇文章见诸报刊。现热衷自媒体写作，专注文史领域：泛舟史海，以文会友。
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