小学语文五年级上册 第二十七课 我的长生果
课文朗读这篇课文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
同学们，我们的童年不一定一直伴随着书香，但是伴随着书香的童年一定是有趣且充实的。那么今天这堂课就让我们一起走进我的长生果来体会一下作者。他是怎样以书为伴，并且从书中汲取营养的。那通过这篇课文的学习，首先要掌握在这篇课文当中的重点生字词，然后把握课文当中的主要内容，体会作者悟出的道理。她的男的也就是我们本节课的难点，一定要学习作者读书以及写作的方法。首先我们来认识一下，需要认识的生字，可以跟着老师一起读一遍。欲？拆注意，这是一个多音字，引着。骑鸡肠。慧以为这是一个多音字，读作类在这篇课文当中的左侧内窍。切粒。我们再来认识一个多音字，它有四个读音，我们注意区分。差差不多差，差别差，差遣吃撑吃撑吃不起的层次。那接下来，我们就一起走进课文，看一下作者，他是怎么从书中汲取营养吧？书被人们称为人类文明的长生果，这个比喻我觉得非常亲切。可以说这句话很明显运用了比喻，把书比作人类文明的长生果，吐出书的重要性。他叔作为人类精神的食粮，也是人类文明延续的，请邀请就像长生果一样，可以说作者在开头非常简明扼要的就点名了主席说明了书的重要性，说明了书对于人类精神生活的作用什么作用呢？那就是是人类文明的长生果，是人类文明不断的得到延续。那接下来又说了什么呢？
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。可以从这一自然段中作者写的非常的美，而且还运用了大量的比喻。把少年时代的读书生活，你做了流光溢彩的画页，也比作的欢快音符的乐章。可以看得出，作者在少年时代的读书，生活的那种美好和愉悦之情。而且渲染出少年时代读书生活带给我的是一种与夜快乐之感，而且并且自然地引出了下文，让我们对下文充满了期待。那作者他是怎样愉悦的呢？又是怎样美好的呢？让我不禁对少年时代的读书生活充满了兴趣。我最早的读书是被孩子们叫做香烟人的小画片，注意这个香烟人是一种小画片，那是一种比火柴盒略大的硬纸片。正面某字上面印字，背面印字是。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面硬化。背面印字是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去。我们女孩只落了个眼线的分集的多了，就开始比赛，用手掌刮香烟，人看谁挂得远。这时我就卖力的大喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着水浒三国故事的小画片，是我最早遇到的连环画。可以说，在这里坐着就回忆了。在儿时，他最早的读物就是香烟人这样的小画片。
而且通过这个小画片的一个比赛的描写，表现了当时儿童的时候那种天真以及对书的热爱。开始我看得津津有味，天长日久就感到不过瘾了，在这里就起到了一个过渡作用，不过瘾了呢，作者接下来要干什么呢？后来我看到几本真正的连环画，一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看到如醉如痴七色花影的我浮想连篇血泪仇，又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几次小叔刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事。古丽雅的道路，只要手中一有书，我就忘记了吃，忘记了睡。可以说，作者在那个时候在最早的时候接触的是那种。不是真正连环画的连环画，但是最后后来呢，就接触到真正的几本连环画。就比如说刘胡兰小传等等，可以说接触了真正的连环画的时候，作者就更加得如痴如醉了。那贱贱的连环画一类的书，你不能使我满足了。我又发现了一块绿洲小镇的文化站有好几把册图书，我每天一放下书包就奔向那里几个月的功夫。这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都解决了。我读得很快囫U吞枣，大有不求甚解的味道。吸引着我的首先是故事，是各种人物的命运，遭遇他们的悲欢离合常使我牵肠挂肚。那作者后来又发现了一个读书的好地方，那就是小镇的文化站，而且那里面的书基本上都被我读遍了。可以看得出，少年时代的作者对文艺书籍倾注了大量的情感，而且虽然说不求甚解，但你受益匪浅。
莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，像我这样对阅读如饥似渴的少年，他的功用更是不言而喻。最新阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠，阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的施强，我会带上半天故乡种种神话。传说路上遇到一个残疾人，我会黯然伤神，编织他的悲惨身世。可以说，作者最新以读书，而且给我带来了怎么样呢？丰硕的回报。怎么样丰盛的回报呢？我的作文就常常去，却常常居全班之冠。而且呢，我的想象力也大大地扩展了，常常幻想着各种场面情景。可以说，在上面这一部分的描写当中，作者回忆了少年时代酷爱读书的几件事以及读书给自己带来的回报。记得有一次作文题作文的题目是秋天来了，老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律的开始写秋天来了，树叶黄了，一片一片的飘到了地上时，我心里忽然掠过了不安分的理念。大家都这样写多没意思，我要用自己的眼睛去看，秋天用自己的感受去写秋娴这一自然段的就讲在一堂作文课上，我没有去追随那些其他同学们去盲目的跟随他们不是千篇一律的去写一样的东西，而是作者自己萌生了写出自己的感受。自己看到的秋天已经自己感受到了秋天的一个想法，可以说这个想法非常的大胆独特，而且是非常值得让人赞赏的。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实，奉献人间。人们都爱秋天爱她的天高气爽爱她的云淡日丽爱她的香飘四野秋先是农民的笑容格外灿烂。可以说作者自己眼中以及作者对秋天的感受是非常深刻，而且写下这种真情实感也是非常美丽动人的。作者通过在习作中这样几句简单的描写，通过自己这种个性化的体验，表达出对秋千的一个赞美。我们可以看的出作者，他大量运用了拟人和排比。那女人就是把秋天比作一个仙女，而且呢，还运用了大量的排比，将明亮的和清爽的线撒给大地。她用什么挡着风寒，却捧起了沉甸甸的果实，奉献人间。而且接下来又写爱他的什么呢？主要就是运用了大量的排比，生动形象的表现出了青天的晴朗。以前丰盛的景象表现了秋天的美好以及人们对秋天的喜爱之情。于是我的作文得了个假哟，老师三分钟右拳用力将她作为范文在班上朗读这小小的光荣史，我悟得一点道理。作文首先要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。这些礼物自然是课外读物的馈赠。可以说，作者通过这两段主要就是写写作者在写作当中获得了令人满意的成绩。而这个令人满意的成绩是因为什么呢？那就是通过课外读物的一个馈赠作者，领悟到了写作文一定要别出心裁，落笔也要与众不同，有新鲜感，那样才是一篇好的写作，那样才具有独特性。
后来我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大不同小说，使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯。晋书中优美的词语既描写精彩的段落，做笔记，锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。可以说这个时候呢，我又不满足于总一般的故事书了。去学校的图书馆阅读了大量的古今中外的大骨头小说，而且还不是入赘。那在这个过程当中的我又养成了一个做笔记的习惯。而且通过做笔记呢？我不仅记住了书中优美的词语以及段落，更重要的是锻炼我的记忆力，还有理解力，这就是从读书当中获得的营养。有一次命题作文写一件不愉快的往事，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会。小时候受过一次受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥的作用。我从一个清冷的黄昏开始，写你月亮的美丽纠结和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着我记不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字词抄出来贴在教室的墙上。可是看到老师用红笔圈出我写的月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的心目中。这段文字说这个欠字用得特别传神，说这个现在用得特别传神。石我脸红了，我不能心安理得的接受这个赞赞郁。
因为这句描写和这个特别传神的签字，是我看了巴金先生的前后念念不忘的词句。那这通过写作者因为一次成功的作文经历而走到了一个十分重要的什么呢？那十分重要的一个经验，那就是平时的阅读积累，对于作文来说是十分重要的。它这个圈子呢，就是借鉴了巴金先生在家中描写的一个字，这也是作者看到了巴金先生的一个特别传神的地方。于是，我又悟出了一点道理，作文要写的真情实感，作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造，所以所以呢。在这里坐着又悟出了读书了一个道理。所以，通过这两次次回忆写作的经历，第一次被老师当着全班的面夸奖第二次呢。又在作文当中起到现在运用的非常传神。通过这两次成功的写作经历呢，就说明了阅读积累是写作的基础，而且呢，写好作文也要注意方法。那就是一定要有自己的独特的创造。那通过这篇那通过这篇课文的学习，我们相信大家对阅读和写作有了自己的一个体会和感受。那接下来我们先做一下例行，首先将下列词语补充完整流光溢彩，什么分子囫囵吞枣，黯然神伤，牵肠挂肚，浮想连翩。什么有味津津有味？读一读，你还可以把书比喻成什么呢？照样子说一说，我们来看一下利息书，被人们称为人类文明的长生果。这是在今天我们学习的课文当中学到的。
还有在课文当中提到的什么呢？莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，那你可以发动脑筋去想下书，还可以比喻成什么呢？在这里，老师给出了两个妹子书，是一盏神奇的明灯，照亮我们前进的道路。书是攀登科学高峰的梯子。一本书就是一位智慧的老人能告诉我们无穷无尽的奥秘，好了，同学们，你也要学会发挥想象力，把书的营养还有它的价值，突出来进行运用比喻的手法来造句。所以说，这篇课文就是作者通过回忆少年时代的读书生活，阐明了自己的读书感受，并且告诉我们读书的你自己生活的影响，那就是什么呢？使得自己的写作水平都得到了提高。这篇课文呢，就表达了作者对书的浓厚兴趣，以及对于阅读的热爱之情。同学们老师希望大家也能够在自己的成长过程当中能够以书为伴，不断的去汲取书当中的营养，营养，不断的提升自己的内涵，然后提高自己对世界的一个理解。好了今天的课就上到这里了。谢谢大家。
课文知识点1、会认字词
喻：yù（暗喻、比喻、家喻户晓）
差：chāi（美差、出差、差遣）
瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）
卓：zhuó（卓越、卓见、卓著）
籍：jí（书籍、典籍、户籍）
饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）
偿：cháng（偿还、报偿、如愿以偿）
甸：diàn（缅甸、缅甸甸、草甸子）
馈：kuì（馈送、馈赠、反馈）
磁：cí（磁铁、磁场、磁性）
委：wěi（委屈、委员、编委）
酵：jiào（发酵、酵母、干酵母）
鉴：jiàn（鉴定、鉴定、前车之鉴）
沥：lì（沥血、沥青、淅沥）
差：chāi（出差）chā（差别）chà（差不多）
解：jiě（解释）jiè（押解）xiè（解数）
落：luò（落叶）là（丢三落四）lào（落枕）
奔 ：bèn （投奔 ）bēn （奔跑 ）
撒 ：sǎ （撒种 ）sā （撒网 ）
模：mó（模型 ）mú（模样）
禁：jīn （禁不住 ）jìn （禁止 ）
2、近义词
呐喊——呼喊 悲惨——凄惨 丰富——丰盛
增强——增加 苦恼——烦恼 创造——创作
亲切——热心 愉悦——愉快 遭遇——遭受
报偿——报答 明亮——敞亮 清爽——清新
3、反义词
亲切——冷漠 愉悦——难过 悲惨——幸福
焦热——凉爽 明亮——黑暗 特别——普通
清爽——污浊 灿烂——暗淡 增强——减弱
寂寞一热闹 千篇一律——与众不同
4、词语解释
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：充分地看；尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
不言而喻：不用说就可以明白。
驳杂：混杂不纯。
黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。
千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
大显身手：充分显露自己的本领。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
呕心沥血：形容费尽心血。
5、句子解析
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。
全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
（2）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
（3）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
6、问题归纳
（1）从课文中的哪些地方可以看出作者酷爱读书?
作者酷爱读书的描写贯穿文章始终:看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头小说时的着迷。从这些地方可以看出作者酷爱读书。
（2）作者读过哪些类型的书？
①被孩子们叫作“香烟人”的小画片；
②真正的连环画 ；
③小镇文化站的文艺书籍；
④学校图书馆古今中外的大部头小说。
（3）作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。
②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
③作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（4）作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?
看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。
7、课文分段
第一部分（1）：开篇点题，说明谁对人类文明发展的重要性。
第二部分（2-6）：回忆了“我”童年快乐的读书生活。
第三部分（7-14）：写课外书籍给“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。
学习需要重复，小学的学习更是需要不断重复，通过预习、复习与平时的反复听、看、背、说去积累，去掌握，空闲时给孩子们听一听课文朗读，带着孩子读几遍课文知识点，让孩子们更容易学进去，记得住，在点滴中不知不觉收获进步。
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