家长会是实现家校协同育人的重要途径之一。一次有意义的家长会不应只带给家长一时的感悟，更应给予家长如何养育孩子的启发。基于这样的想法，我在设计家长会时，以“我眼中的父母”调查问卷为切入点，与家长探讨如何从孩子的需求出发进行家庭教育。
调查问卷里发现的问题
父母的关心≠孩子的满意。这是一份令我印象深刻的答卷：第一题，父母关心你吗？孩子清晰地感受到父母对他的爱，毫不犹豫地选择A答案“很关心”。第二题，父母对你的现状满意吗？虽然孩子感受到了父母的关心，但也明白父母对他的现状是不够满意的，所以他在思考过后选择了C答案“基本满意”。第三题，你对父母的教育方式满意吗？从孩子的答案变动中，我们可以看到他的心路历程，当得知这份调查问卷会转交给家长时，孩子把这道题的答案由“不满意”逐渐修改为“基本满意”“较满意”直到“很满意”。虽然选择了“很满意”，但是修改的过程暴露了他内心的真实想法。第四题，当你遇到挫折时，父母是什么态度？孩子遵从了自己的内心，选择了C答案，父母只会“批评我没出息”。这样一来，孩子前面选项纠结的原因就有了答案。
父母对孩子的关心，孩子可以感受到，但是并不一定能够得到孩子的认可。因为我们给予的并不是孩子需要的。如何让孩子感受到父母对他的关爱，特别是教育方式上的认可，这需要家长站在孩子的立场深入思考。
玩耍与学习冲突吗？这是一位较为自律的孩子的答案，我们从中可以看到，父母在生活中总是在讲孩子不喜欢听的话，这些话大多以命令为主，内容可分为“不允许玩游戏”和“你得马上学习了”两类。这些答案折射出教育中一直存在的问题，玩耍与学习是否冲突？如何协调两者之间的关系？
如何引导孩子使用电子产品？在调查问卷中有1/3的孩子希望多些时间玩电子产品。在信息化时代，电子产品是人们接触外界的主要途径，学生沉溺网络问题层出不穷，如何在小学阶段进行正确引导，是我们要关注的问题。
我有优点吗？问卷的最后，我让孩子说说自己的优缺点，我以为大部分孩子会写出自己的优点，结果却让我大吃一惊。在我眼里，乐于助人、诚恳踏实的孩子，在他们自己眼里却没有优点、全是缺点。看到这样的答案我很痛心，如果孩子只能看到自己的缺点，不认可自己，是否我们给予孩子的肯定太少，才让他们对自己这样缺失信心？
基于以上发现，我要如何引导家长进行家庭教育？
指导家长学会爱孩子
家长爱孩子是天性使然，但不适合的爱会对孩子的成长产生不良影响。家长对孩子的爱应严慈相济，有理智、有分寸。孩子有良好表现时家长不一味吹捧，孩子失意时家长也不一味打击，只有这样，爱才能转变成力量，才能助力孩子身心健康成长。
家长对孩子的期待要适合。望子成龙是每个家长的心愿，但实际上多数孩子最终都是普通人。家长要放平心态，让孩子成为自己，是小草就让其点缀大地，是大树就让其成为栋梁。如果家长脱离孩子的实际水平、个性特征，一味强求孩子实现父母的理想，就会给孩子身心造成伤害。
电子产品使用“三原则”。关于电子产品，孩子很难自控，家长在监督时要遵守三个原则：一是“时间原则”，限定电子产品使用时间，家长与学生都要遵循；二是“正确原则”，把电子产品作为学习的必要工具，坚决抵制孩子用其无节制玩游戏；三是“转移原则”，倡导户外活动，家长要妥善安排时间陪同孩子到户外运动，健身的同时也可以亲密双方关系。
家长要多鼓励孩子
孩子常常会因为自己的成绩、性格、人际交往等原因感到不自信，这时他们需要家长和老师的肯定。我班学生李可，上学期各方面退步明显，我找他谈话：“你在教师节的时候给老师送了一把自己书写的扇子，上面的字美极了，以后字都要写得那么好！”新学期一开学，我就被他的字惊到了，而且他在自己的作文中也写到了老师的鼓励让他更有信心了。
对大多数孩子而言，看见他们的优势，以此为激励点赞美他，孩子就会给我们惊喜。家长不要把批评当成法宝，孩子退步了不要急，静下心来陪孩子分析原因，寻找解决方法，对他多加鼓励，我相信孩子会更有动力。
教育之路漫长且充满变化。班主任应帮助家长转变思路，不断优化家庭教育方式，实现家校协同育人，为孩子的发展保驾护航。
（作者单位系湖南省长沙市开福区清水塘北辰小学）
《中国教师报》2022年12月21日第12版
作者：黎思扬
