作为一名高三复读生，如何去做？才有可能通过复读提高自己的高考成绩？根据笔者多年来带高三复读班的观察和思考，我认为，高三复读生要通过复读提高高考成绩，须在这5个方面做出改变：动机、认识、态度、方法、能力、习惯。下边笔者以语文成绩的提高为例就这5个方面一一做一分析。
我们知道，动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。就大多数复读生而言，他们复读的动机基本都放在数理化生或政史地上。至于作为“百科之母”的语文，许多复读生觉着没有补习的必要。正是抱着这种糊涂甚至错误的动机，他们从来到复读班的第一天起，就对语文的复习不大上心，似乎把主要精力和时间都放在了他们自认为需要好好补一补的数理化生或文综上。那么，这么做的实际效果怎么样呢？据笔者多年的观察，这么做，不仅他们努力要补的数理化生或文综提分不大，甚或就没有提分，而且还导致语文连去年的成绩都守不住，致使整个高考成绩比去年还低！
虽然许多复读生在这一点上栽了跟头，但后来的复读生还是如此，真可谓年年岁岁人不同，但年年岁岁又何其相似！
许多复读生不重视补习语文，同他们对语文的认识有着密切的关系。在许多复读生看来，语文学科提分缓慢，而且语文试题，包括作文题，同其他科目的试题相比，不存在不会做的现象！换句话说，有许多复读生对语文和语文试题有一个根深蒂固，且又极其肤浅、极其愚蠢的认识，在他们看来，数理化生的试题不会做，基本上一个字也写不出，而语文试题却不是这样，语文试题只要自己会写字，基本上都能答出来！包括作文也是如此！正是抱着这种浅薄、愚蠢的认识，所以，他们不重视语文的复习、不重视的作文的复习。
复读的动机有问题，对语文、语文试题的认识又很糊涂，所以，他们的在复读时对语文学习的态度也就表现为：敷衍了事，不认真做题，不认真背诵，不认真作文；在复习语文时对老师的要求也是得过且过，做一天和尚撞一天钟。
复读生在对待的语文的动机、认识和态度上已如上述，那么，他们的真实的语文素养又如何呢？据笔者多年来带复读班语文的观察，可说是一团糟！这种情况可从语文学习方法、语文能力和语文学习习惯上看到。
就语文学习方法而言，大部分复读生可说是基本上没有什么学习方法。他们不懂得如何阅读一篇文章、如何作答选择题、如何作答简答题；文言文如何翻译，古代诗歌如何解读；作文如何审题，应试作文如何来写，等等。总之，一句话，好像基本上没怎么学过语文一样！
就语文能力而言，大部分复读生的语文能力很差，不仅语文试卷上的古诗文读不懂，而且连试卷上的现代文也读的是似懂非懂，一知半解；作文审题常常走偏，甚至常常离题。
方法、能力如此，好的语文学习习惯也就很难谈得上了。说的详细点，没有查字典词典的习惯 ，没有规范写字的习惯，没有背诵积累的习惯，没有阅读习惯，没有作文习惯等等。
我们知道，干任何一件事情，要想把它干个差不多，或者干好，干事的人必须在智力因素和非智力因素两个方面都作出努力。拿本文所谈的中心话题高考来讲，作为一名复读生，要想把复读成绩提上去，也须在这两个方面狠下功夫。具体来说，复读的动机必须正确，复读时对语文、语文试题的认识必须科学合理，对语文学习的态度必须端正，要紧跟老师的步伐，重视语文学习方法、语文答题方法的掌握，重视语文阅读能力、写作能力的提高，重视良好的语文学习习惯的养成。只有如此，语文成绩才能提升，高考成绩才能提升；否则，抱着先前的动机、认识、态度不放或不改变，对学习方法、答题能力、学习习惯不重视，那么，所谓的通过复读要提升成绩的梦想恐怕也就成了永远都不无法实现的真正的梦想了！
