目中有人、心有温情、行中有善、脚在远方
【校长培训学习感悟】
为期六天的学习，我们通过聆听专家的先进办学思想，参观名校，开展小组互动交流，开拓了视野，学到了真金，触动了办学的灵魂，坚定了自己的办学思路——目中有人、心有温情、行中有善、脚在远方。
目中有人，心有温情
做为一名教育管理工作者，身上肩负了每个学生未来的发展，每个学生的家庭的幸福，更承担了社会的责任，国家强盛的发展。我们每个人要有用健康平和的心态，以积极进取的方式不断地提升自己，服务每位师生，做一个有温情的教育工作者。
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目中有人，说的是老师要在心里时刻装着学生，所有的活动围绕着学生的成长进步而设计，不仅要传授知识，还要引导学生的心灵成长。教师的备课不再是仅仅盯着教材，仅仅着眼于教法研究，还要把学生的各种状况考虑进去。根据学生实际，针对学习困难，在关键处、重点处、疑难处给予学生适时必要的点拨指导，从而化难为易，化繁为简，取得大面积的学习丰收。
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目中有人，就是指老师教学既要立足学生整体水平的进步提升，还要考虑学生的智力秉性的差异性，而后有针对性地采取有效的方式加以指点引领。这就是大家熟知的因人施教。众所周知,每个学生在观察、记忆、思维和想象能力上都存在着特殊个性，这一点是不以教师的意志为转移的客观存在。不能只看到那些"尖子生”，而忽视了那些“学困生”的存在。老师在课堂教学过程中要充分考虑到这种差别的客观影响，正确看待这种差别造成学习上的不同表现，切不可追求整齐划一，对学困生揠苗助长。即便是学生出现理解方面的错误，也要正确引导，绝不能漠视嘲笑。“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(爱尔维修语)
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目中有人，就是尊重学生的自主思维和探索，调动学生积极主动的学习因素，让学生感觉到自己就是学习的主人。课程改革强调尊重学生，相信学生，说的就是尊重学生的创造精神，尊重学生的自主选择，把学习的主动权交到他们自己的手里。课堂教学是师生交往互动与共同发展的过程，如果老师的教学设计凸显学生的主体地位，调动学习的积极性，把他们推到前沿阵地，就能够形成主动探求知识、发展思维的能力，感受到学习的乐趣，从而成为学习的主人。
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目中有人，就是着重发展学生的智慧。苏霍姆林斯基说:“每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。日后，一些人将成为科学家思想家、艺术家，另一些人将成为工程师、技师、医生、教师，又有一些人将成为钳工车工、农业机械师，但是有一个共同的特点会使他们很相似,这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。”发展智慧和培养能力的方向是一致的，目标是相似的，但起主导作用的还是人的智慧。
教育大家陶行知说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。此言得之。老师心里有学生爰学生，教育救学的过程里始终以学生为主，就能够实现成才、成人”的教有救学目标。
行中有善、脚在远方
路在脚下，行在远方，不惧冒险拥抱理想，青春的激情点燃少年的热血，不拘小我大爱在心中，时代的征途，你我同行。
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教育之求善。唯有一颗丰盈的仁爱之心，才能抵达教育的至境；唯有一颗充盈的善心，才能在人生道路上走得更远，才能立足于社会。爱，是善的表现方式。爱，能滋润学生的心田，感化学生纠正不良行为；爱，能拉近师生之间的心理距离，使教育收到事半功倍的效果。教师要有一颗仁爱之心，关爱每一位学生，使他们健康成长。教师应该教育学生拥有一颗善心，要有向善之行。善对自己，珍爱生命；善待他人，传递善意；善待自然，和谐环境；善待社会，乐观向上。
教育工作者把善作为自己的教育追求，意义重大而深远。教育成一个有“善”的学生，就为社会种下一颗“善”的种子，无数颗种子在社会的土壤生根，发芽，开花，结果，再传播，那么，我们的社会就是善的天下，和谐而无往不胜。一个具有善心、善德、善言、善行的学生，一定会立于社会而不败。
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教育之奋进。在学生的学习中，在老师的专业发展中，在学校不断前进中，不可获缺的是奋进。让每个人、每个团队都要有大小目标，有自己的执着精神，为了自己的梦想要有取舍地奋进，哪怕路中有许多的艰难困苦，我们也要百折不挠，一路前行。
好消息！
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《学校“校本教研培训”工作材料汇编》（精编版）具体目录如下（需要的朋友直接留下你的WX）：
一、校本教研工作材料目录
（一）工作方案
1.XX学校校本教研工作实施方案
2.学校校本教研工作方案
3.XX学校校本教研实施方案
4.学校年度校本教研工作方案
5.学校校本课题研究工作方案
6.学校校本主题研修工作方案
7.学校校本主题研修工作实施方案
（二）工作计划
1.XX学校校本教研工作计划
2.XX学校年校本培训计划
3.XX学校202X年度校本教研工作计划
4.XX学校202X—202X学年度校本教研工作计划
5.学校寒暑假校本培训计划
6.学校2024年校本研修培训工作计划
（三）工作总结
1.学校校本培训工作总结
2.学校教师培训工作总结
（四）工作汇报
1.XX学校校本教研工作汇报
2.XX学校校本主题研修工作汇报
3.XX学校校本研修工作汇报
4.XX学校“432”校本教研工作汇报
（五）工作制度
1.学校校本研修制度
2.学校校本教研工作制度
3.学校校本培训工作制度
4.学校校本教研活动制度
5.XX学校校本研训管理制度
6.XX学校校本教研评价制度
7.学校领导参加校本教研的制度和要求
8.XX学校教研工作制度
(六)工作方法
1.校本教研如何提质增效
2.校本课程建设的路径分析
二、教师培训工作材料目录
（一）培训方案
1.XX学校教师培训方案
2.XX学校青年教师培训方案
3.XX学校新教师培养方案
4.XX学校新入职教师岗前培训方案
5.XX学校202X年新教师培训方案
6.学校青年教师课堂大比武活动实施方案
7.学校2024年青年教师教学比武活动方案
8.学校2024年春季青年教师教学大比武活动方案
（二）培训计划
1.学校教师培训工作计划
2.XX学校青年教师培训工作计划
（三）培训总结
1.学校教师培训工作总结
2.XX学校教师岗位练兵活动总结
（四）培训制度
1.教师培训管理制度
2.XX学校教师学习培训制度
3.XX学校教师外出培训制度
4.XX学校青年教师培养制度
5.XX学校“三促”“四带”教师培训制度
6.XX学校教师外出培训审批报销暂行规定
（五）培训纪实
1.XX学校开展新入职教师培训活动纪实
2.XX学校2024年新入职教师培训心得
三、校长研修工作材料目录
1.校本主题研修校长论坛发言材料
2.校长在青年教师培训会上的发言
3.在XX学校教师专业成长培训会议上的讲话
4.校长在高效课堂教学大比武颁奖典礼上的讲话
5.校长赴XX教育考察总结报告
6.校长高级研修班学习心得
7.校长培训研修心得体会
8.XX学校校长外出培训心得体会
9.XX学校跟岗学习培训工作总结
四、暑期培训工作材料目录
1.XX学校2024-2025学年暑期教师研修活动方案
2.XX学校教师暑期研修工作方案
3.XX学校年暑期教师研修方案
4.XX学校教师暑期校本培训方案
5.学校202X年暑期教师研修和新课标培训工作总结
6.校长在暑期教师培训会上的讲话
7.XX学校年教师暑假研修清单
