从入校以来，娃娃的学习成绩一直很“稳定”，拉了班级多年的后腿。这次能有小小的进步，有她自身的努力，也有同学朋友的爱心扶持，更离不开老师无私付出和真心鼓励。作为代表发言，有点激动、有些紧张、更多是忐忑。四年级三班的优秀同学、优秀家长实在太多，都有一套量身定制的学习方法。在此，只能班门弄斧，谈一点不成器的想法，供大家参考。
两个关键词，一个是听话。一个是陪伴。
我先说听话。这里的听话不是要娃娃如何如何听话，而是家长要听老师的话，老公要听老婆的话，大人要听娃娃的话。听老师的话，全班50多名学生，老师工作很忙、精力有限，不可能每时每刻都把注意力放在一个孩子身上。为了不打扰老师，又能及时了解孩子的状况，那么就要珍惜每一次和老师交流的机会，听出孩子哪里有不足、哪里有缺陷，请教老师补救或者提高的方法，比如陈老师提醒过孩子作业完成的问题，我们就每天定时打卡反馈；李老师教过我们让孩子复述上课内容的方法，我们就让孩子做题给我们讲，这样能让孩子保持积极向上、不断提高的状况。听老公老婆的话，就是在家里营造相互包容、宽松愉快的氛围。我们两口子在教育观念上一直有分歧，我崇尚的是老一辈“黄金棍子出好人”的棍棒教育，把学习成绩看得比较重，孩子妈妈提倡的是“儿孙自有儿孙福”的散养理念，把身心健康放第一位。我们都没有错，不能说服就只能相互迁就，在不停磨合中达到平衡，给娃娃创造一个和谐的家庭氛围。听娃娃的话，娃娃长大了，有思想、有主张了，只是她不说，或者说出来，成年人听不懂。所以，她想说什么就是什么，我只需要静静的听，不打断她，最好提几个小问题加强互动，说得越多，信息量就越大，既能熟悉孩子们的语言语境，又可以从中挖掘出很多信息，增加对孩子学校生活的了解。这三个听话，最重要的是通过学校和家庭的互动，相互印证，给孩子画像，充分了解孩子，为孩子的健康成长、好好学习营造氛围、奠定基础。
第二点，是陪伴。这个能增强亲子关系，更能加强家长的自我修炼。之前成绩不好，我会打会骂，结果越打越内向，越骂越不出声；作业做不出来，我会反复教、反复做，结果越做越差，越做越反感。后来发展到，作业能不做就不做，错题做不来就藏到、掖着，然后到学校交不了差、回家又被骂被打，进入了一个恶性循环。后来和孩子妈妈商量了许久，孩子大了，不能再骂再打了。我们和孩子沟通后，尝试确定了一个比较固定的学习安排，早上7:15-7:30读语文或英语，不求多标准只求声音大；晚上7点30到9点30是作业时间，做语文、数学的课外辅导各一页，不求多只求精，学校布置的作业也在这个时段内自行安排完成，做完一页，我就检查一页，多出来的时间想怎么玩就怎么玩。同时，光给娃娃定标准，我们不做表率也是行不通的，我们给定了一个规矩，在娃娃做作业期间，放下手机，拿起书本，陪在她身边，不要说话，也不盯着她做作业，自己看自己的，安安静静待在一边。一开始，她同样不安分，耍一会做一会，不拖到最后一分钟绝不做完。而且娃娃发现，作业做不完，我们是不得离开的。你去玩、去喝水、去吃东西、去上厕所、甚至去玩电子手表，我都不管，我就静静的等着你，等你磨蹭够了回来完成任务；对于错题，愿意听，我就讲，不愿意听，你就自己做；作业做得又快又好，在保证休息的前提下，玩手机、看电视都行。一直坚持了两三个月，慢慢的，孩子发生了一些变化，或者说形成了一套惯性动作，知道每天该完成哪些事情，知道了哪些时段该做什么事情，也知道了什么时间该完成什么事。同时，我也在陪伴中，了解到娃娃的真实水平，比如哪些题是真不会，哪些题是不愿意多想多做，这样适当调整对娃娃的期望值，修磨了自己的脾气，就能心平气和的讲题、平易近人的交流，和孩子一起解决学习上的问题。
刚才所讲浅薄的经验实在不足挂齿，在此，对老师、同学的关爱表示真挚的感谢，希望能够在老师、同学们的继续帮助下，更进一步，为本来就特别优秀的四年级三班，为即将到来的、更加优秀的五年级三班增光添彩。
