计算机编程和机器人编程最大的区别就是一个是控制虚拟的，一个是真实世界的东西。
计算机编程：学的是编程的概念，注重计算机的思维，比如算法，函数，循环。它的理论性强，通常强调要以最有效的方式去解决问题，而且是在多场景通用的解决方法。
编程对数学的要求更高，孩子学习编程就要学会对所见信息进行组织、分析，即培养逻辑思维，找到事物的相互关联。
相对于机器人，编程的世界是虚拟世界也可以说是完美世界。它没有机器人世界的随机性，只要你指令正确，计算机就完美呈现。
通俗的点说，计算机编程和机器人编程最大的区别就是一个是控制虚拟的，一个是真实世界的东西。
计算机编程，你控制一个角色直走100步，然后右转90度，直走100步，你会发现走的特别完美。
接着你在用同样的方法控制机器人，你会发现机器人好像不怎么听话，告诉了直走，走着走着就斜了，说好了拐90度弯的，还没拐到90度就停止了。
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这就是虚拟与现实的差距，为什么会有这么大区别呢？我们知道实际的机器人呢，除了软件程序会影响，硬件构造也会影响，并且非常大，轮子是否磨损，重心是否调整好，电量是否充足，地面是否平整等等。
诸多的因素影响到机器人的实际运行效果，同一个程序，同一个机器人，可能第一次和第二次会出现不同的效果，总会出现不同程度的误差，而如何找到原因，解决问题，减小误差，就是我们追求的目标。
一次次的修改完善，只是为了无限逼近我们想要的结果。
然而这些事情都是比较磨人的，有时候可能需要重新拆掉再来一边，或者硬件损坏需要重新购买。这个过程中，孩子们不仅要有耐心解决问题，更要有对抗枯燥环境的适应能力。
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就像最近带孩子们一起做的“悬崖勒马”小车，原理其实很简单，但是要孩子们独自完成，不出问题还是挺难的，每个车轮的位置调整，速度等都需要考虑到，一步步调整改进后才可能成功。
而虚拟的是在完美的条件下运行的，对于现实中的那些问题很少会碰到（电脑黑屏死机了等等），做错了删除重来就可以了，当然时间成本都是一样的。
不怎么了解机器人的，有时候看到机器人走个直线，会说就这么简单嘛。一般我都是微微一笑。机器人酷炫的背后，是一次次的调整修改，一次次的推倒重建，更多的人只是看一个结果，只有参与其中的人才知其不易。
机器人：
具有趣味性，随时都需要动手调试，而且都是组队参赛，所以更注重动手工作，注重团队合作，注重视觉，能够听懂简单指示并据此来协同工作的孩子都适合学机器人。能听懂指令、可以搭建就开始学习。
计算机编程：
对数学和专注力都有一定要求，因此容易让孩子安静下来。数学能力强，喜欢提问的孩子，适合学习电脑编程。对学生来说需要达到三年级以上才能学习。
机器人和编程不会绝对独立，它们是相辅相成的。
机器人课程会涉及到编程。孩子接触机器人技术的时候通常是经由非常实用的体验，有一些最最基本的计算机编程。
但往高级攀升之后，要机器人做更多精细的活动的时候，就需要高级的编程知识了，这个时候就需要学习单独的编程课来辅助机器人。
而机器人学习又能在空间想象和策略解决上给编程一些帮助。
无论是选择机器人编程还是电脑编程，都将有助于孩子的成长。
