我的乐园
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浙江/刘妤涵
绚丽多彩的花园是蜜蜂的乐园，神秘辽阔的大海是鱼儿的乐园，宽广无垠的天空是鸟儿的乐园，那我的乐园在哪儿呢？
看，那三面环山、风景秀丽、空气清新的地方——外公家的菜园，便是我的乐园。
小鸟在枝头唱着动听的歌曲，蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，田间时不时传出孩童阵阵的欢声笑语。那便是我们在乐园里劳动的欢笑声。
瞧，乐园里那一个个萝卜从土里探出头来。这就是我们今天的劳动对象——萝卜。“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜……”我们一边哼着歌，一边手脚并用，卖力地拔萝卜。“扑通”一声，我摔了个四脚朝天，萝卜却还稳稳当当地站立在“家”中，旁边的弟弟笑得前俯后仰。面对自己的窘态，我也忍不住大笑起来。此时外公笑眯眯地走过来，给我们示范如何能轻松拔出萝卜：首先握住它的小“脑袋”，给它来个拔前“旋转按摩”，松松它周围的泥土；接着只要稍稍用力一拔，萝卜就会轻而易举离开“家”，露出白白胖胖的身体，在我们面前一览无余。我们迫不及待地学着外公的样子，收获了一个个胖墩墩的萝卜，不一会儿就装了满满一水桶，此时的菜园里洋溢着丰收的喜悦。
外公家的菜园带给我劳动的乐趣和丰收的喜悦，也让我明白劳动创造美好生活的道理！
点评
小作者很睿智，通过描述祖孙三人在菜园里拔萝卜的情景，鲜活地为我们呈现了一个有趣、生动的劳作场景。外公的菜园就是“我”的乐园。文章语言生动、形象，读来亲和、暖心，很能引起读者的共鸣。文章的开头和结尾都非常有创意，既有意境，又升华了主题。
班级图书角
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上海/周子悦
我们学校的每个班级都有个图书角——袖珍图书馆，它虽然在每个教室左边最后的角落，但却是我们的乐园。
（请你划线：作者在开头直接点明“图书角是我们的乐园”，自然引出下文。）
这个图书角很小，但是每当新学期开始的时候，这里就会特别热闹。因为这个时候每个班的图书管理员都会去学校图书馆挑100本书放到图书角，然后同学们就可以借书来阅读。
图书角里的图书一直很抢手，几乎每天都有人去借书，有的时候还会爆满——同学们还书的那天。特别抢手的书，每人都想看，怎么办呢？总不能让同学们发生争吵吧。聪明的管理员想出了一个好办法——预订。比方说：你想看《红楼梦》，但全班唯一的一本已被其他同学给借走了，这时你可以跟管理员预订。当《红楼梦》被按期归还时，管理员会第一时间借给你。而你就不用天天担心又被其他人借走。
（请你划线：作者采用例举，对热门书籍进行“预订”的管理方法展开了详细解说，侧面反映出同学们热爱读书。）
但一切事物都有正反两面，管理员的工作也不例外。每当学期结束，总会有几本书不翼而飞。怎么办呢？聪明的管理员又有好办法——请全班同学把桌肚、书包、柜子全部翻一遍，然后，那些原来找不到的书就全部出来了。我们的管理员厉害吧？哈哈！
书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见书是多么的重要。我爱看书，我也爱我们班的乐园——图书角。
（请你划线：结尾借用莎士比亚的名言点明了“书是多么的重要”，进一步强化了文章的中心主题。）
点评
文章结构严谨，用语亲切自然。作者在开篇先亮出主题，指出图书角是“我们的乐园”。中间部分侧重于从书籍的管理这一方面去表现教室图书角深受同学们欢迎，体现出了大家对读书的热爱。结尾处表达了“我”对图书角的喜爱，其中莎士比亚的名言，则让人对“书”的重要性有了更深刻的认识。
阳光下的小树林
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江苏/仇雨瑄
奶奶的屋后有一片树林。这片树林不是很大，却很好看，又有趣，它是我经常去玩耍的地方，带给了我许多的欢乐！
（请你划线：作者在开头指出树林的特点是“好看、有趣”，为下文作了简要概述。）
今天是晴天，阳光照在身上，很暖和，很舒服。走在软软的泥土路上，有些阳光，透过树枝，在我眼前滚来滚去，一会儿往左滚滚，一会儿往右滚滚；有些阳光，洒在小树林旁的麦田里，让那些麦苗显得分外的鲜绿；还有些阳光，照在小树林旁的小河面上，波光闪闪。那河面的浮萍上正站着一只灰色的小水鸟，目不转睛地看着水下的鱼儿的一举一动，原来它正在寻找时机，准备饱餐一顿呢！
（请你划线：这里紧扣文题中的“阳光下”，生动细致地描摹了阳光的“好看、有趣”。）
走进小树林，我抬起头，透过枝叶看着天空，就好像是一幅绝妙的水墨画，这是大自然最杰出的作品。几只小鸟，此刻也正站在枝头，互相看着唱着歌，一声接着一声，一段接着一段……我不由赞叹着：“真好听的歌，清脆悦耳，你们都能当音乐大师啦！”
（请你划线：这里既描绘了像“一幅绝妙水墨画”的天空，又描述了此起彼伏在唱歌的小鸟，有动有静，相宜得当。）
小树林边上还有一排银杏树，枝头的银杏叶随风舞动着，很富有节奏感呢！这些银杏树和紫轩园里的一样，高大挺拔，只可惜枝头的叶子就只有那么两三片儿了。但是我相信，随着时间的走过，它会和我一样，慢慢地成长，它的叶子，也会越来越多的。
夕阳西下，我漫步在我的乐园里，看那河边的芦苇，正随着微风慢慢摆动，水中的鱼儿正在水草间比赛吹泡泡，嘻嘻，有时还会探出脑袋看看外面的世界……
（请你划线：结尾处所描绘的画面生动活泼，充满着生机，意蕴悠长。）
点评
文章扣题紧密，语言形象又不失俏皮。作者在文中围绕着“阳光”来写小树林，将“我的乐园”描写得生机勃勃、趣味盎然。作者善于观察，行文中将自己所见到的美景进行细致摹写，生动展现了小树林的“好看、有趣”。结尾也富有特色，用几个典型画面侧面体现树林的“好看、有趣”。
爷爷的家
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北京/李屹晨
我的乐园独一无二，是我爷爷的家。爷爷的家是一个神奇的地方，是一个能给我带来快乐和惊喜的地方。
（请你划线：开篇点明“我”的乐园独一无二。）
爷爷家里养着七只可爱的小猫和一条憨憨的大狗。它们每天追逐嬉戏，和谐地生活在一起。爷爷家里还有一个大鱼缸，缸里的鱼有红色的、黑色的、金色的，还有橙色的，配上缸底雪白的沙子和碧绿的水草，五彩缤纷，好看极了！每次来爷爷家，我都会在大鱼缸前驻足很久，仿佛置身于海洋馆一样。除此之外，爷爷家里还有两只乌龟。每天早上，它们会爬到阳台上散步、晒太阳，别提有多惬意了！到了晚上，爷爷一声令下，这两只乌龟好像能听得懂爷爷的话一样，慢吞吞地爬回自己的窝，真是太有趣了！看，我爷爷的家像不像一座小小的动物园？
爷爷家里到处体现着“高科技”。记得爷爷家刚装修完，我去厕所时想开灯，灯却自动亮了起来，吓了我一跳。原来，爷爷为了方便和卫生，在厕所里安装了感应灯。别人家的猫和狗喝水都有自己的水盆，而爷爷家的猫和狗喝的可是“自来水”。饮水管里的水会自动流到下方的盆里。那是爷爷为它们安装了“自动循环出水器”。小猫和小狗只需探着脑袋伸出舌头就能喝到水了，也不会浪费，真是太神奇了！
（请你划线：在小作者眼中，爷爷的家像动物园，是“魔法世界”，还体现着“高科技”，充满情趣的细节描写令读者不禁感叹：这样的乐园真吸引人！）
爷爷的家还是我心中的“魔法世界”。我每一次去爷爷家，他都会像魔术师一样“变”出一个小玩意儿，带给我惊喜，而且每次的惊喜都不一样：有时是带灯的帽子，我戴上它，化身为探险家到处发现新奇的事物；有时是“自动卷烟器”——一个不起眼儿的小盒子，在前面放好烟纸，从后面的小洞里放进烟丝，只要按下红色的按钮，卷好的烟卷儿就会出现在你面前。虽然卷烟很方便，但我经常叮嘱爷爷要少吸烟，注意身体健康。
爷爷的家带给我无限的惊喜和快乐，有我难忘的回忆，是我成长的乐园。
（请你划线：首尾呼应。字里行间饱含着爷孙之间浓浓的爱。）
农家书屋，书香满屋
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广西/李春嬉
夜幕降临了，幽蓝的夜空中点缀着无数的小星星，萤火虫“提”着小灯笼在小院里游荡，爷爷躺在藤椅上摇着蒲扇纳凉。
（请你划线：作者用环境描写开篇，选取了夜空、萤火虫等夏夜景象，渲染了一种静谧、惬意的氛围。）
“爷爷，明天跟我回城里吧？”我望着夜空说。“想爸妈了？”爷爷停下手中的扇子。“不是，是我带来的几本书看完了。”“是想看书呀。走，我带你去看书。”说着，爷爷起身拉起我的手。
一路上，爷爷不停地跟我介绍“农家书屋”。跟着爷爷来到了村委会，没想到这儿果真灯火通明，亮如白昼。我们走进一间屋子，刚一进去，就看到一排排整齐的书柜，还摆了十张书桌，墙上还写着几个醒目的大字：让阅读成为一种习惯。看到环境这么好的书屋，我迫不及待地向书柜走去。里面陈列着一本本精美的图书，有农业类、科普类、法律类、医学类，还有儿童读物……
（请你划线：在介绍“农家书屋”里的布置陈设时，作者按照观察顺序有序描述，让人对“农家书屋”有了立体认识。）
爷爷走过来，压低声音说：“十点钟才关门，你在这儿看书，我到二楼老年人活动室去下棋。”我眼睛盯着书柜，点了点头。
“春嬉。”一个轻柔的声音在叫我，我抬起头，竟然是同村的纯圆。“春嬉，回来怎么不告诉我。”她跟我耳语。“昨天去了，发现你家没人。”我也跟她耳语，“我们还是先读书吧！”纯圆笑着对我晃了晃手中的书，原来是《家蚕》。她呀，准是看完书后，要教她妈妈科学养蚕的方法，因为纯圆妈妈不识字。
来夜读的人还真不少，有的人站在书橱前挑选自己爱读的书；有的人坐在书桌前认真地阅读着，不时还往笔记本上写些什么……看着大家沉浸在书海里，我的心里也莫名地感动！
（请你划线：作者详写了与同村女孩纯圆相遇书屋，略写了其他夜读人群的表现，详略结合，共同体现了村民们热爱阅读。）
这是农家书屋，也是我们的乐园！农家书屋，真是书香满屋！
,点评
文章由与爷爷的对话引出了“农家书屋”，接着按照观察顺序有序介绍了“农家书屋”里的布置陈设，让人对“农家书屋”有了大概的了解。紧接着，作者有详有略地描写了夜读人群的不同表现，凸显出“农家书屋，是我们的乐园”的主题，也从侧面表现了作者以及村民们都十分热爱阅读。
