深夜的台灯下，儿子的课本被泪水打湿。他机械地重复着段落，像推着永远到不了山顶的巨石。
朋友吐槽自己的孩子。“一有背诵作业，就得熬夜！”
上了中学，不管是哪个科目，或多或少都有需要记忆的东西，记忆效率的高低决定了复习和写作业的速度。
为什么有的孩子背诵起来如此困难呢？
最近在看《学习的逻辑》，针对初高中学生，我在陆续分享自己的思考。
本文要讨论的是“记忆策略——从记忆的原则到执行方法”。
01
我们总责怪孩子“不用心”，却从未意识到，死记硬背本质上是让大脑进行一场低效率的战争。
如果是学前或是小学生，有大量的时间进行反复诵读，读了很多遍自然而然就背会了。
但这样的方法对于时间紧张的中学生来说不太适合，他们记忆的效率需要提升，需要讲策略。
书中有一个记忆方法叫“提取策略”。
当我们使用大脑的“记忆”功能时，包含三个部分：把信息输入大脑、信息在大脑中稳固储存、把信息从大脑中提取出来。
心理学家们经过反复试验得到了一个不同的结论。
他们发现，如果我们只是反复地进行信息输入的话，大脑的记忆效果并不好。
如果花费更多的时间去尝试提取信息，把大脑中储存的信息进行输出，你的记忆效率反而会提高。
这样的记忆方法就叫作提取策略。
