4．作文
生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。有时，在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常……
请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇记叙性文章。
要求：①按文体要求写作。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
例文
属于我的小幸福
有人问，幸福是什么？幸福其实就是生活中点点滴滴让你觉得快乐、愉悦的事情。让你感到幸福的不一定就是轰轰烈烈的大事，可能是一句话，一个眼神，一件小事。我，就有属于我的小幸福。
记得在儿时，母亲在乡下教书，由于离家较远，就住在学校里。每到星期天，我就会到母亲工作的地方，在那儿住上一两天。记得有一年夏天非常热，又断电了，于是就把席子和毯子拿出去，铺在地上睡。我躺在席上翻来覆去睡不着，于是就看着满天的星星，皎洁的月光洒在大地上。天上的星星一闪一闪的，我和母亲一起谈着心。我觉得太热了，母亲便拿来扇子轻轻地舞动着，顿时传来阵阵的凉意。扇一会儿，觉得手累了，母亲便悄悄地把扇子放到另一只手上，又轻轻的舞动着……渐渐地，我的心静了下来，周围的环境是那样的寂静，不时传来一阵蝈蝈的叫声，耳边总是响起母亲挥动扇子的声音。我进入了甜美的梦乡，在梦中听到了母亲挥动扇子的声响，看到母亲不时换着手来挥动扇子，又看到母亲那慈祥的面孔。我笑了，发自内心的笑了，笑得很甜很甜……
现在回想起来是那样的幸福：皎洁的月光照耀着一片土地，在那片土地上有两个人在躺着，一个是充满了对生活向往的小孩，一个充满了慈爱的母亲。四周一片寂静，有的只是阵阵的风声以及母亲挥动扇子的声音，谁也不愿意打破这样的寂静，就连蝈蝈也叫的很轻，很轻……
现在我在城市生活，母亲也来到了城市教书，沉重的学业担子使我很少再回到乡下，也再也没有这样的情景。但我会将它铭记于心，永远不会忘记，一想起它我就有幸福感，所有的困难和不愉快都会避让。这就是属于我的小幸福。
【写作指导】
本题考查命题作文。
一、审题：命题作文的审题，关键在于紧扣“题眼”——题目中的关键词。“属于我的小幸福”的“题眼”是“小幸福”，为此立意、选材要着眼于“小”字，通过写日常生活中不起眼、不经意的“小事”来表现“幸福”的内心感受；此外，还要注意题目中的限制性词语“属于我的”，则要求在叙事方式上要采用第一人称，写出真情实感。
二、立意：每个人对“幸福”的理解和体验都不尽相同，能带给人“幸福”的事情也不尽相同。立意时，要着重阐发对“小幸福”的理解。例如：“小幸福”可以是亲情、友情带给自己的温暖感受；也可以是成功之后的喜悦，挫折背后的对成长的感悟；还可以是静静地享受属于自己的一片奋斗天地，默默地帮助素不相识的人时那种助人为乐之后的“手有余香”……总之，文章的主题要能表现出自己对“幸福”的独特感悟。
三、选材：此类文题，选材往往是决定文章高下的关键因素。题目前的提示语给了我们一些选材的提示：“并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉”“也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常”等都在提示我们选材要在“小”与“新”上下功夫，家庭生活、校园生活、社会生活均可以体现自己对幸福的感受，如“读懂了李清照让我倍觉欢喜”“网购到心仪的学习用品让自己很开心”“线上直播课中当了一回小老师让自己感到骄傲”“在社区当志愿者让自己激动不已”等，这些材料既鲜活，又能以小见大，也是我们生活经历的真实写照。本文写作记叙性文章，可用顺叙或倒叙的顺序，适当议论、抒情，充分表达自己的“幸福感”，以引起读者的共鸣。
5． 在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。
请以“相伴”为话题，写一篇作文。
要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限；2、题目自拟，不少于500字；3、文中不得出现真实的人名、校名等透露个人身份的信息；4、字迹清晰，卷面整洁。
例文：
与书相伴
与书相伴，我学会了四十五度仰望天空的朵朵浮云；与书相伴，我坚持寻找那虚无飘渺又不可或缺的自己；与书相伴，我体验了同龄人接受不到的高贵与优雅。
一次漫无目的闲逛，我与你擦肩而过，心里激动又迷惑那一本本用塑料薄膜精装的那是何方神圣，可是买书的老板已经收摊了。周末休息结束后，接过父母那带着体温的百元大钞，刻意来得很早，只为见你，我曾经一见钟情的你。终于找到了你，依旧素颜，给人清新的感觉；依旧华丽，冲击着更多青少年的视觉；依旧风姿绰约，一种少有的高贵；依旧孤寂，一种自我排遣与自娱自乐。我决定用钱交换这一奢侈的物品，只为取悦自己。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，它一直在我身边从未走远。如果你快乐，你可以读读“明”流；如果你悲伤，你可以看看“寒”流。你可以穿梭在笛安与落落之间，感受文字的细腻。你可以混际在TN新人的身边，体验应有的紧张与疲怠，来追求自己的梦想。蹬在郭总监那瘦弱的略显稚嫩的肩膀，呼唤青春，激情满怀。徜徉于韩寒同学的理性与冷静之中，感受独特的视角，锐利的语言。“明”流的浪漫唯美充满魔幻，“寒”流的真实具体，相映成趣，一张一弛。作用又反作用我，给予我文科生的恬淡高雅的风笔，赋予我理科生的沉着睿智的思想，来造就我们这一代。
社会充斥着懒惰、贪婪、勾心斗角的怪兽，俨然一个罪恶之城，一个*的都市。多亏有书相伴，我的心灵才有一方净土。
与书相伴，我学着告别自卑，告别厌世；与书相伴，我心静舒畅，快乐不断，平和处世。与书相伴，我坚持不懈，与书相伴，真好。
【写作指导】
这是一篇话题作文。
审题。这是一道充满感情的话题作文。“相伴”，可以当成半命题作文来写，“相伴”的对象，应该是一个名词或名词性短语：可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。在此基础上拟题目，可以在“相伴”前加修饰语，如“爱的相伴”“温暖的相伴”“感谢有你相伴”等。
立意。可以写某人的相伴，表现父母亲人师友同学老师间的呵护与帮助一路相伴；可以变换视角，表现“我”给予别人关爱和帮助，表现一种善意正义；还可以写名人、偶像、理想、信念、经典、思想的激励启迪。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。
选材。这个题目最适合写成记叙文或散文。以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴：如写父母师友的呵护与帮助一路相伴；可以写朋友遇到挫折，意志消沉，自己陪伴他一路走来，帮助他走出了人生的低谷；也可以写奶奶年纪大了，我懂得了亲情的可贵，求学之余，陪她聊天，让她感受到人生的幸福等。可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。
6．根据要求写作。
人好比河：所有河里的水都一样，可是每一条河都是有的地方河身狭窄，有的地方水流湍急，有的地方河身宽阔，有的地方水流缓慢，有的地方河水清澈，有的地方河水冰凉，有的地方和水混浊，有的地方河水暖和。
（列夫 托尔斯泰《复活》）
我们身边的人也是这样，有时他文静，有时他活泼；有时他严厉，有时他和蔼；有时他情绪低落，有时他乐观向上——。
请以“他（她）像一条河，在我的身边流过”为题写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限。
②文中不得出现真实的校名和人名。
③书写要正确、规范、美观。
④有真情实感，字数不少于600字。
范文：
她像一条河，在我的身边流过
她就像一条河，一条流经我心田的河……
那个夏天，她提着一个大西瓜来我家，一边擦汗，一边笑着说：“不累！一点儿都不累！”分西瓜时，她笑盈盈地看着我，说：“多吃点，我不爱吃。”高兴得就像自己正吃着蜜糖一般。
那时，妈妈失业后无依无靠，是她向我们伸出了援手。她走到我的身边，俯下身去，轻轻地抚摸着我的头，说：“来我们这吧，和姥姥一起生活。”
于是，在一个清风吹拂的早晨，姥姥带着我坐上了火车，越过大山和小河，来到了姥姥的家里。
一起生活的那些日子里，姥姥总会把自己辛苦积攒下来的钱，拿去买我最爱吃的零食，哪怕手头剩下的钱连菜也买不起了。那段时间里，我受到了姥姥无微不至的关心与呵护，有如寒冷的小麦盖上了厚厚的雪被，温暖如春，幸福如蜜。在姥姥的关爱下，我也学会了照顾自己。
时光就像小河的流水，日夜不停向前奔流。转眼，我到了上学的年纪，不得不告别亲爱的姥姥，踏上回程的火车，那一刻，我的心中真的很难过，想着，假期里一定要回到这里，看望爱我的姥姥。
可是，离开后，我却因学业繁重而没多去看看她。直到姥姥离开人世的那天，她仍记挂着我，念叨着怎么不见我的踪影。每次念及，悔恨便溢满我了的心头。原来，时光真的就像是一条不会停留的小河，带着我们最爱的人，流向了远方……
从我记事开始，姥姥就是个老太太，那么老，好像从来不曾年轻过，好像生来只是为了做我的姥姥。因为我的不珍惜和不懂事，她对我的付出与我对她的回报是那么的不对等！她的经历，她给我讲过的故事，我记住了的可谓少之又少；她待我如掌上明珠，而我只唤她一声“姥姥”。
姥姥是一条河，一条从我身边匆匆流过的河，一条永远在我心里流淌的河……
【写作指导】
这是一篇命题作文。题目“他（她）像一条河，在我的身边流过”运用了比喻的修辞手法，将“人”比作“一条河”，富有诗意，结合托尔斯泰的名言来理解，这条“河”或许平静，或许水流湍急，或许清澈，或许温暖，有着自己与众不同的特点。就像有的人，像河水样从我们的身边流过，带给我们多姿多彩的生活，带给我们美好的回忆。因为题目中有“河”的喻体出现，所以写作中可以运用与之应景的自然河水的描写与之对应，借景抒情，表达对生活的感悟。如写“父亲”对自己的影响：时而严厉，就像起了波浪的河水，让人感觉紧张；时而平静，就像缓缓流过的河水，让人心情舒畅；时而活泼，就像微波粼粼的河水，泛起层层涟漪，带给人美的享受……最后归纳：父亲就像一条小河，给我莫大的人生启迪，他对我的人生影响就像河水在我身边流过，带给我不一样的人生体验，教会我如何面对生活中的顺境与逆境。据此分析选择素材作文即可。
7． 李贺家的“越佣”，点点滴滴地为李贺“分忧解劳”，让读着诗的张晓风都觉得“须感谢”。在你的生活中，一定也有什么人，为你、为你们家“分忧解劳”，让人感怀、让你感激……
请以“为我分忧解劳的 ”为题，写一篇600字以上的作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：1.请先在横线上填充一个恰当的人名或称谓。2.严禁抄袭和套用任何其他同类作文。3.文中不得出现真实人名、校名。
参考例文：
为我分忧解劳的同桌
轻柔的微风帮助美丽的蒲公英把种子洒向远方，得到了漫山遍野的花朵；多情的春雨帮助快乐的种子把胚芽唤醒，得到了茁壮的幼苗；皎洁的月亮帮助宁静的黑夜把光明送给人间，得到了浪漫的诗歌；她帮助了我，使我得到成长。
她就是我的同桌，她有着一张漂亮的娃娃脸，一头乌黑亮丽的头发，常常扎起俏皮的马尾辫，一双又黑又亮的大眼睛闪着智慧的光茫，戴着一幅深蓝色的眼镜，一看就是学霸级人物。我的学习成绩和她的比起来相差不止十万八千里，我努力地追呀追，可是却永远追不上。平时她总帮助我批改作业、帮助我背课文、帮助我解决问题。
有一次，老师给我们留了一张考试卷，有些题对于我来说那可真是难呀，我焦头烂额地计算着，却总是没有结果，我偷偷瞟了一眼我的同桌，只见她聚精会神地在纸上沙沙的写着，她的脑海好像都是数字。我心里暗暗着急：“我什么时候才能像她一样轻松的做题啊！”正在我对着试题忧愁叹息的时候，她早已完成了作业。她轻轻的用胳膊肘捅了我一下说：“是不是又被难住了？”我眼巴巴的看着她，难为情的点点头。只见她微笑着拿出草稿纸，耐心地为我讲解起来，我在心里默默的说：“好同桌，谢谢你为我排忧解愁。”
临近期末考试，我还在和狐朋狗友们玩，有一天我一到教室，同桌就把一个精致的小盒子放在桌上，用两根手指按住，慢慢的挪到我的眼前，用眼神示意了我几下，她的嘴角露出了让人难以察觉的微笑。我高兴地乐开了花，心想还是同桌好啊，送上了这么大的礼物！我连忙打开盒子，只见一张叠得方方正正的小纸条躺在里面，我拿起纸条，迅速地打开，迫不及待地想看看。只见纸条上写着：“亲爱的同桌，相信你一定看到了这封战书，马上要期末考试了，在考场上一决雌雄好吗？如果你要赢了，我就满足你三个愿望，如果我赢了，哼哼！你知道的……”自此之后，教室里经常能看到我埋着头写写画画……期末考试成绩发布了，虽然我没有考过我的同桌，但我的成绩也有了很大的进步。
蒲公英感谢微风于是长满了山坡；种子感谢细雨于是长成茁壮的绿苗；黑夜感谢月亮于是不再寂寞；我感谢同桌为我分忧解劳，使我有了很大的进步。
【写作指导】
本题为半命题作文。“我”限制了写作时要用第一人称，“分忧解劳”意思是分担别人的忧虑，帮助别人解决困难，所以文章要写别人帮助“我”解决困难的事。由此可立意为：为我分忧解劳的爸爸，写爸爸在我和同学的交往上遇到困惑时及时给予我指导；为我分忧解劳的同桌，写我的同桌帮我解决学习上的困难，使我的学习成绩有了进步；为我分忧解劳的陌生人，我独自坐车去异地爷爷家，但记错了下车时间提前下车，面对人生地不熟的情况，我一筹莫展时，一个陌生的阿姨帮我联系到了爷爷，并帮我买了车票，重新把我送上车。
本题适合写记叙文，不适合写议论文。写记叙文，文中一定要有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理，以突出“我”遇到难题时的焦急以及得到帮助之后的感激等心理感受。
