你会发现它考的是字音和笔顺，这个“巨”，就是学生看到就不太会知道它的笔顺到底怎么写的那一类字。这个“巨”很明显，你要先把竖横的都写完，这个就是考一些常错的笔顺题，以后遇到自己不太确定的笔顺，要把它记录起来，不要再错。
至于前面的这个字，它到底是念做“mú”还是“mó”呢？我们怎么去订正这一题呢？如果你只是很简单的把读音、笔顺写在这一题的旁边，这种订正就还不够到位。
你首先要思考这个字为什么要考？我们要先提到另外一个字，那就是楷模的“模”。它这个字也有两个读音，一个念“mú”一个念“mó”，当它与帮你定制出来的这种形状的刻痕的意义有关的时候念作“mú”。所以他其实今天虽然考的是“摹”，但是它其实在考因为我们常常把“模”这个字念成“mú”，所以它刻意的用另外一个“摹”来混淆我们。
所以我们在订正的时候就可以顺便区别了。这个“模”跟“摹”到底有什么不同？一个是跟着原来的样做，比如说模仿；一个是照着他的样子画或写，所以叫临摹。订正到这里其实就很完美了，所以你会发现你的订正做的很确实，你不只学会一个字，不只掌握一个字，一连串的字都被你给记忆起来了。
二、词
字的部分我们就大概讲到这里，接下来我们来看字可以构成的叫做词。
大家看一下2019年北京的语文卷第2题。这个题目特别的有意思，而且很有创意。
题目问“殊方共享”在这里的意思是什么，这就是在问词语的意思。而且题目还特别好心提醒“殊方”是它乡异域的意思。所以如果你直接翻译出答案叫做他乡异域一同享受，那这个答案就错了。
那么，为什么这个答案是错的？难道我们对于这个词语的理解还不正确吗？我们的词语理解已经正确了，“殊方”也知道了，“共享”也知道了，但是缺少的是什么？缺少的是完整的句子。
“殊方”是说很远的地方，“共享”是一同分享，很远地方的什么，没有讲清楚，所以你发现它的主语不完全，而且它后面共享的宾语也没出现。这句子还不够完整，把这个句子完整的翻译出来，这个答案就对了。所以远方的在丝绸之路上的国家才是主语，然后一起共享这些珍宝，珍宝是宾语。所以这个答案这样翻译就很完美了。
还有没有别的技巧可以来帮助我们判断这一题呢？，有的，题目在下面给你提供了英语，这个英文刚好恰恰也可以当作我们答题的线索：Sharing a Common Future就是“分享共同的宝物”，所以共享后面就可以加上宾语——宝物，然后Exhibition of Treasures from National Museums along the Silk Road就可以帮助你去翻译，英文翻译特别有意思。
词语的部分我们讲到这里。还有第二种词语，叫做成语，刚才也分析过了，成语也是一个特别喜欢考的考点，那成语都怎么考呢？成语的考法不外乎这几点：
字面意，很多人会用把四个字直接翻译出来的方式误会成语本意，这叫字面意搞错。
对象，成语可以对谁用？使用对象常常是限定的，不能乱对所有人用。
褒贬，有的成语隐含着褒义或贬义，不能用错。
程度，有的成语的程度很严重，我们就不能拿来描写轻描淡写的小事。
除此之外还有谦敬重复和矛盾，谦敬其实就是对象，对于对象来说是可以包含谦敬的。重复和矛盾，其实就是你对字面意义的理解是错的，因为它其实背后是别的意思。所以其实就是我整理的这四类。
那我具体的来说一下什么叫字面意，比如说第一个成语叫不忍卒读。我们常会觉得这个人写的文章太烂了，我看不下去，叫不忍卒读，其实不是，这个“卒”，就是我们常常说某某某卒，就他领盒饭了，他死了，所以不忍卒读是我不忍心把它读到完。
再举一个例子，不刊之论，很多人说论文连刊登都不让你刊登，肯定烂，那也错了，因为“刊”是涂改的意思，所以这个成语的意思是这篇文章完全不用再改了，也是好的意思。
还有一个叫文不加点，这个“点”如果你把它理解为标点就错了，就是说这个人写作文常常不写标点符号，这么理解不对，为什么？
因为我们知道古人他的写作是不用标点符号的，他们会用一些“知乎者也”这种虚词去帮他断句，所以“点”明显不是标点，也是修改，为什么？因为古人写错字没有那个修正带、修正液，他们会直接用笔把错字点掉，或者把它划掉，所以文不加点也是不修改的意思，所以其实这三个词都是好的意思。
讲完了字面义，现在来讲对象的问题，比如美轮美奂，这个成语非常喜欢考，大考可能考得不多，但是学校的考试考的特别的多，最容易考的是：第一，它的“轮”怎么写？第二，美轮美奂用来形容什么？只能用来形容房屋，不能拿去形容你的同学，哇我的同学长得真是美轮美奂。
还有弄瓦之喜，这是生女孩祝贺别人的意思，有时候生男孩我们会说弄璋之喜，女生叫弄瓦之喜。所以如果你搞相反了，你就会让你祝贺的人她生的这个孩子性别错乱。
还有一些成语，它字面意义上看起来很平和，但是它其实是暗含有褒贬，比如罄竹难书，这个“罄”指的是用完，所以字面上翻译叫做：用完了竹子都难以写完。
还有另外一个跟他很接近的成语叫擢发难数，拔一根头发，然后数一次，头发拔完了，都没数完。所以字面上看这两个成语，感觉都是在说次数很多，但实际上不是的，这两个成语其实都隐含着不好的意思，它不只是说次数很多，还是说你的罪状很多，所以罄竹难书通常是用来形容坏人的。
最后讲什么叫程度，比如说：同学们要是没有休息好，没有适当的运动，没有吃营养的东西，到时候有个三长两短就不好了。我看过有人认真这么造句的，三长两短是很严重的，你就不应该用在这种比较轻松的时刻，或者是没有那么严重的时候，他可能只是会营养不良，或者是他可能会晕倒，贫血，三长两短程度上有点过分了。
所以你会发现成语考来考去，就是这些容易让人写错的题，容易让人误会的题。所以你不要只是死记硬背，你要去理解背后的含义，像我刚才一样，这样梳理完，其实你以后再遇到这样的成语，你就不会忘记了。理解以后整理，整理以后记忆，理解之后的记忆会非常非常的牢靠。
