首先，3 2中专加大专这条路的职业发展道路会受到限制，只要你选择了这种模式，升本后的学历虽然跟其他类型的学历从含金量上说与其他无异。但该学历现阶段在社会上的认可度还稍微低了点。其次，初中毕业未考起高中的学生，本身在行为习惯或者学习能力上就稍显不足，加之年龄较小，到了中专院校后，脱离了父母的管教和监督，更容易让自己沉沦，天天不是谈恋爱就是打游戏。这样是学不了什么东西的。
举个例子来说，我一表妹因成绩问题未考上高中，读了一个中专的幼师，出来后由于学历的限制，没能进入公立幼儿园，只有在私立幼儿园拿着微薄的工资。在家里人共同的商议下，让她去报了培训班，考取了药师资格证，现在跟家里人在省会城市合伙开了一间药房，收入非常不错。但这跟中专学的专业完全是两码事。
孩子没考上高中，在现阶段的中考中，有近一半的初三毕业生考不上高中，因为中考后，各省高中的录取率在50%左右，也就是说，排名在所在地市一半以后的孩子，几乎都没法进入普通高中。孩子在中考中失利，只是学业上的第一次分流考试中失利，并不是完全失去了翻盘的机会，因为还有一次机会是高考；所以，要引导孩子树立信心，帮助孩子优化学习方法，用3年的时间在高考中翻盘，机会是有的。
进入3 2中专加大专，几乎等于承认在学业上的失败；因为现阶段中职院校不收学费，从我们掌握的学生情况来看，之前的中职生是家庭经济情况好，但不爱学习的孩子；现在的中职生普遍是家庭经济情况不太好且学习也不好的孩子；中职院校普遍性的学习氛围差，学生自律意识弱，学校的定位也影响到了老师的整体素养，因此，孩子进入这样的群体和环境，大概率的会向下沉沦；及时将来混入高职，孩子的整体状况也差强人意。
进入职高，如果孩子想参加高考，那么，就需要家长投入更多的资源，给孩子做针对性地学习辅导，虽然职高的大部分学习内容和普高差不多，但由于职高强调的是职业技能的培养，而高考并未考察孩子的职业技能，而是学业成绩的比拼，所以，给孩子找优质的辅导资源就很重要。
如果家庭经济情况不允许，或孩子自身丧失了继续上进的信心，那么读3 2的中高职衔接班吧，因为与职高（3年） 高职（3年）的路径相比，前者少一年就能拿到大专毕业证；早工作一年，早一年进入社会历练，获得更多的社会经验也是不错的。
第一，职高也属于高中阶段学习的一类，与普高不同的是，职高只有语数外 专业知识，而普高是语数外 政史地/理化生。相对而言，职高的语数外难度比起普高就要简单许多。如果你的孩子选择了自己感兴趣的专业，他学起来感觉轻松，那么他的学习积极性和主动性便会更高，便会摆脱所谓“差生”的行列。
第二，职高也可以考取重点大学。读职高是否就跟考大学无缘？错了，可以考大学。以四川省为例。据我了解，职高各个类别的专业都有对口的本科大学招录。被录取的学生跟普通高考进去的学生无任何差异。相反，在专业上比普高进入本科大学的学生更加游刃有余，毕竟学习了三年相关专业。在带18级的毕业班时，到了高三，我班上两位同学：崔xx，易xx由于学习跟不上，每次考试都很痛苦，我看在眼里，急在心里。
在一系列权衡考虑过后，我约谈了两位学生及其家长。推荐他们去到当地的一所职高就读。因为我觉得这样他们还有可能冲击以下对口重点大学。在了解学生兴趣后，我帮两位同学选择了建筑系这一类别的专业。两位同学经过一年的学习，成功通过职高这一条路考上了四川农业大学建筑系。可以说他们所考上的学校比我原班大多数人走的学校都要好。当时这两位学生和家长回学校来感激我的时候，看到他们幸福的表情，我心里别提有多高兴了。
第三，如果成绩考不上重点大学怎么办？如果孩子读职高发展不好，考不上对口重点院校。就可以退而求其次，专攻高职单招。近几年高职单招一直是国家的红利。就拿今年四川省的文件来说：规定所有高职大专院校在春季高职单招的录取名额不能少于计划的60%。这是很好的福利，因为春季单招的学校包括全省一专类院校。按照我省高考的竞争激烈程度，普高考生想要考上一专类学校，高考总分必须达到本科线左右才有一定的希望。
今年高三分流，我班一共有13位同学参加本次春季高考。目的就是想要考上一专类院校。再举一个例子，上届我班一学生（300分左右）参加高职单招最后考取了四川交通职业学院，等他进寝室后发现我班一位考了472分的同学（二本线460多）跟他一个寝室，相同专业。这就是高职单招的红利和好处。题目更简单，竞争更小。
第四，以后的发展规划
通过高职进入大专院校后，可以升本。去年我省专科院校升本率为15%，以后随着国家政策的全面铺开，这个比例还会增加。当然，我所说的升本是教育厅发布的正规升本，而不是有些大学为了敛财而搞得比较水的升本形式。
