有个朋友经常跟我抱怨，她儿子每天从睁眼到晚上睡觉都像永动机一样来回跑。他特别积极主动，喜欢到处摸来摸去。在幼儿园期间，他多次被老师投诉。为了这件事，他绞尽脑汁，带着医生，反复跟孩子说原因和要求，但结果微乎其微。为了释放孩子的运动需求，减少老师的不满和抱怨，朋友作为全职妈妈，每天花大量时间带孩子锻炼身体，甚至带孩子出去长途旅行，希望通过这种方式帮助孩子释放看似无穷无尽的精力。
元宝的父亲平时多和一些幼儿园老师交流，有时听到老师提到班上有些孩子坐不住，上课乱跑，甚至喜欢干扰其他认真听讲的孩子。对这些孩子的说教和管教作用不大，很难采取更严格的约束措施，影响了教学工作的正常开展。其实这种好动的孩子在每个幼儿园都会存在，给老师和家长带来很多麻烦。孩子的天性是活跃的，尤其是2-4岁的幼儿，他们正处于运动能力快速发展的时期。坐着不动很正常。如果一个小孩子很聪明，坐着不动，就要观察孩子的气质是否会孤独胆小。
男生往往比女生更积极。根本原因是男生刺激神经活动的多巴胺比女生多得多。如果看到男生比女生调皮好动，不要觉得这个孩子不听话，完全是身体机能的原因。幼儿缺乏规则和纪律意识，缺乏足够的训练，不理解服从指令的必要性，不能长时间坐着不动。幼儿注意力相对较弱，容易分心，容易被一些新奇的、意想不到的事情吸引。老师的教学内容没有吸引力，对孩子的诱惑不大。孩子对老师缺乏尊重和依赖，可能与老师缺乏权威和亲和力有关，也可能与家庭教育不足有关。
带孩子多做规则意识的训练，比如红绿灯，排队买水果等。培养孩子的规则意识。可以做一些安静的训练，让孩子分组或者一起比赛，坚持3分钟没说话没行动的孩子，给小红花奖励，激发孩子的竞争意识。对遵守良好课堂纪律，取得明显进步的孩子，及时给予物质和精神奖励，让孩子体会到遵守指令和遵守纪律的好处。调整课堂内容，减少单个项目的时间，避免课时过长，降低孩子的耐力和兴趣。课程安排可以穿插动态活动和静态活动。对于活跃、不能静坐、乱跑、喜欢干扰其他孩子的学生，建议及时进行行为管教，而不仅仅是口头说教。一个老师可以把孩子从活动区带走，握住孩子的手，看着孩子的眼睛解释课堂纪律的要求，让孩子做出承诺，意识到自己的行为不合适，温和而坚定地传达你的要求。
