**学校存在师资不稳定,教学水平不均衡,课堂教学质量、教研活动效率、学生学习水平尚有较大提升空间等状况,为了加强教学教研管理,提升教师业务能力,提高教学质量,办好优质教育,经研究制定如下工作意见:
一、加强领导,明确分工
成立**学校教学工作领导小组,**任组长,**任副组长,组员由各学科教研组长组成。**分管语文学科,**分管数学学科,**分管英语、音体美等综合学科。
二、树立大教学观,坚持发展性教学原则
1、全面发展。2、因材施教。3、循序渐进。4、尊重、唤醒、激励、鼓舞。5、不抛弃、不放弃、不嫌弃。6、多元评价。
三、重视学科建设,提高教学管理者自身水平
1、认真学习,提升水平
学科负责人和教研组长要认真学习教育教学理论、课程标准、国内外学校先进做法和优秀案例,不断提高自己的知识化、专业化水平,做到自觉学习、主动学习、终身学习,要下真功夫、苦功夫、细功夫,坚持独立思考,学有所悟,学有所得,干什么学什么,缺什么补什么。要带着问题学,向书本学习,向实践学习,向专家学习,向群众学习,向国内外有益经验学习,做到干中学,学中干,学以致用,用以促学,学用相长,通过学习增强工作本领,提高解决实际问题的能力。
2、调查研究,分析问题
要坚持问题导向原则,要善于发现问题,学会分析问题。要重视调查研究,要对学科教学具体实际情况进行调查了解,从数据查找原因、差距、进行科学分析。要善于具体问题具体分析,要分析是学校教学管理机制造成的问题,还是工作责任不落实的问题,还是条件不具备一时难以解决的问题。抓住教学主要矛盾的主要方面,明确解决问题的思路对策。
3、严格要求,狠抓落实
明确目标,制定具体措施、具体目标,确立突破点。发扬钉钉子精神,一锤一锤接着敲,直到把钉子钉牢,钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,抓实抓实再抓实!要用心抓好教研活动,去除花架子,改练真功夫。
学科负责人和教研组长要努力提高自身管理水平。要做好“设计员”、“施工员”、“检验员”,要高标准、严要求、真把关,教学目标要正确,教学流程要规范,教学质量要达标。
四、积极开展教研活动,采取科学有效的教研模式,加强师资队伍建设,提高教师业务水平
1、实行学科例会制度,学科负责人、教研组长、骨干教师要定时召开学科例会,一是组织学习教育理论,二是采取头脑风暴的形式,解放思想,大胆讨论,三是及时安排学科教研活动,做到学科负责人、教研组长、骨干教师三点发力,形成教学合力。
2、开展“青蓝工程”,新入职教师未满五年要采取导师制,形成机制,落实“师徒结对”制度,让骨干教师引领、指导青年教师,互学互助。
3、落实教研组长、骨干教师说课制度,以说教材为主,以说如何突破重难点为主,以说作业设计为主。
4、落实集体备课制度,认真研究教材,主备教师要组织研讨下周的教学内容,探究重难点。各教研组研究的教材重难点、知识点要基本一致,教学方法可更改,教学风格可不同,教学程序可以调整。教学资源要共享,作业统一布置,教学质量监测要统一安排。
5、课堂教学目标明确,教学流程科学规范。课堂教学要有基于学科特点的基本流程,要科学化、规范化,精细化,要具有可操作性。
6、落实优质课观摩活动制度,采用集体大教研的方式,选用优质骨干教师上示范课的形式进行研讨教学活动,活动的目标要明确,让年轻老师学到东西,并且能够乐在其中。加强校际交流,走出去,请进来,让老师们开阔视野,增长见识。
7、落实诊断性听课制度,开展分类教学培训,指导教师正确把握各类教学的特点,主动进行课堂教学的创新尝试,以提高课堂教学效率。尤其要加强新教师培训。对于新教师要针对性制定目标,要制定帮扶和调整措施。
8、开展学术讲座,利用拂晓大讲堂,邀请教学专家讲座,观摩名师上课,通过专家引领,促进全体教师教学业务提升。召开骨干教师经验交流会,通过同伴互助,分享教学经验,相互促进。
9、要加大力度培养学科带头人和骨干教师,要成立课题组,以问题为导向,加强教研课题研究。
五、规范教学常规管理,注重教学过程管理,注重学习态度、方法和能力,多种形式进行质量监测,多措施提高学生学习质量
1、加强教学常规环节的自我管理
落实教学常规月查制度,重心下移,教研组长要对备课、作业、上课加强检查,可以采取常规自查、集中检查、抽查、互查等形式,注重过程管理,及时发现问题,解决问题。
2、教师要注重加强自我专业化发展,多读一些有关教学的杂志、读本、报纸等刊物,多观看名师教学视频,通过学习,快速提升成长起来!
3、结合教育网络平台,探讨如何建立教学资源库,达到优秀教学资源共建共享。
4、落实待优生辅导措施,整体提升学习质量。对于一些教育问题,整理出来其日常行为表现,作为具体案例,针对性展开讨论研究。
5、加强班风、学风建设,培养良好的学习习惯。
6、积极开展心理激励活动,通过团辅、个辅活动,激发兴趣,鼓舞信心。
7、组织好优秀作业展示评比工作。
8、召开家长会,及时交流沟通。