围棋学了两年还要不要学,围棋学了两三年后能自学吗

首页 > 经验 > 作者:YD1662022-10-26 18:42:25

作者:幽兰静放(围棋宝典特约作者)


(一)为什么选择围棋

我喜欢围棋,那高雅的艺术魅力,深深地吸引着我,可遗憾的是我不会围棋。在我的潜意识里,围棋只是出现在史书画册里,离我很遥远。

一个很偶然的机会,我的手里多了一张宣传册,那是大庆市龙凤区少年宫围棋班招生简章,我拿起它细细地研读。

“围棋这门艺术古老而神秘。”

“围棋圆形棋子和方形棋盘象征着天圆地方。”

“棋盘上的361个交叉点象征着华夏农历361天。”

“棋盘分四部分代表一年四季,每一部分的90个交叉点代表每个季度的90天。”

“棋盘中央是太极,棋子黑白为阴阳。”

“围棋能抒发意境、陶冶情操、修身养性、生慧增智,同时还与天象易理、兵法策略、治国安邦相关联,是一门整合性的文化艺术。”

当我看到“下围棋能培养人的注意力,增强人的毅力,更能开发智商,特别对孩子学习数学时帮助很大”时我的心动了。

我本来想让张馨宇学一些能锻炼自信心的特长。

如果他成为一名棋手,下棋时他就是一位将军,棋盘是一处战场,任他潇洒指挥,跃马横枪。

每一局棋都能带给他一份畅然、一份快意、一份洒脱,更是千金难求的。

一盘棋终,呈现在面前的是你中有我,我中有你,和平共处的态势。

我多么希望张馨宇能从中体会到这胜负之外的淡泊宁静与清静无为。

我希望张馨宇在围棋的世界里,能找到一份纯真并多智的自我。

(二)张馨宇,你也行

张馨宇3岁时,我和相依就为他学习围棋做准备。

为了让张馨宇能喜欢围棋,我在决定报围棋班前几个月就开始给他讲围棋故事,那些故事生动得连我都向往围棋世界,更何况是只有三岁半的馨宇。他对围棋的渴望与日俱增。

围棋起源于中国,传为尧作,春秋战国时代即有记载。

清康熙末到嘉庆初,棋坛涌现出了一大批名家。其中施襄夏、范西屏人称“海昌二妙”。据说在施襄夏30岁、范西屏31岁时,二人对弈于当湖,经过10局交战,胜负相当。“当湖十局”下得惊心动魄,成为流传千古的精妙之作。

范西屏被誉为清朝第一高手,他三岁学棋,十二岁成为国手,创造了世界的奇迹。

我将三岁半的馨宇揽在怀里,一遍又一遍地告诉他,“张馨宇,你也行。”张馨宇的自信心满满的,从他的眼中我看到了渴望。

1999年9月,那是一个月朗星稀的晚上,我和张馨宇伴着晚风,一起跨入了围棋的殿堂,那是一个一周只有两节课的围棋启蒙班。只有三岁零五个月的张馨宇坐在围棋班里,他是最小的一名学子,他坐在第一排,而我坐在最后一排,我们一起开始学习围棋,一起从无知到省冠军,再到全国的业余豪强。

一路的风风雨雨,馨宇的身边始终有我陪伴,我的身影那么瘦弱、那么单薄,但我像一把伞,为馨宇撑开一片明媚的天。

我视馨宇为天上的“鹰”,我用尚未丰满的羽翼托他一起腾飞,飞得更高,飞得更远 ……

正如:世事如棋,一着争来千秋业。

柔情似水,几时流尽六朝春。

(三)我最喜欢围棋子

张馨宇的第一任围棋老师,长得非常漂亮,性格开朗,不到三十岁,是一位年轻的女教师。当时她自己还没有孩子,她把母爱都给了学生们。上围棋课时,她一会教孩子们学围棋,一会和孩子们做游戏,当时给我的感觉就是送馨宇学围棋和送馨宇上幼儿园没什么区别。

“有只老鼠,有只老鼠!想跑掉!想跑掉!左边一个洞口,右边一个洞口!枷住它,跑不掉!枷吃要点在中间!”

“扭羊头,有方法,哪边跑,打哪边。连续打吃不放松,越跑越多别犯傻!”

“征子就像滑滑梯,六条斜线要看清!见到朋友拍拍手,看见敌人马上停!”

“子要连,断要补。团结起来力量大!”

“双打吃,真奇妙!总有一边逃不掉!”

孩子们站在广场上,一边背着歌谣,一边玩着老鹰捉小鸡的游戏。听到孩子们稚嫩的歌谣声,我一直悬着的心放下了。

******

记得那是张馨宇上的第四堂围棋课。

教室的前面坐着30多位小朋友,后面是30多位家长。

教室显得有点拥挤,但是气氛很活跃。

漂亮的女老师清脆的嗓音混合着落子声、孩子们的笑声,在教室中回荡。老师讲完一个问题后,她收拾好挂着的大棋盘,开始带领孩子们做游戏。

她站在讲台上,拍着手,大声地说:“我叫张炎,我最喜欢大苹果。”老师一边说,一边用手比划着一个大大的苹果。

“下面请我们的小棋手们也上台来作一下自我介绍吧!好不好?”老师声音里带着蛊惑的味道。

“好!”稚嫩的声音回答得参差不齐,把后面的家长都逗笑了。

我们的笑声像兴奋剂一样感染了小棋手们,气氛一下子活跃起来,一个又一个的小朋友走上讲台,做着自我介绍。

“我叫王娟,我喜欢的是大苹果。”一个骄傲的小公主脆脆地道。

“我叫李亮,我喜欢的是大苹果。”一个憨厚的小男孩奶声奶气地说。

一个又一个的声音响起,脆脆的、嫩嫩的。他们喜欢的都是大苹果。

三岁半的张馨宇文文静静的,他的身高还不足一米,看到他笨拙地爬上讲台,老师嬉笑着把他抱起来,放在一张椅子上,他的头才高出讲桌一点点。张馨宇懦懦地不敢看教室里黑压压的人。

他低着头,在老师地提醒中,他将头微微地抬起,他看到了坐在后排的我,我满含鼓励地看着他,向他微微地点了一下头。他声音低低地、缓缓地传入每一个人的耳朵里。

“我叫张馨宇,我最喜欢围棋子。”

他的话像一声惊雷,炸醒了在场的所有人。

老师激动地一把抱起张馨宇,转了一个大圈,不停地说:“哎呀!我差点晕倒了,这是老师最愿意听的一句话。”

这是一个孩子真实地回答,这是我在孩子的世界里轻轻地涂抹上的一幅画。从这天开始,张馨宇的漫长地学棋之路被我们共同的画下。

有风雨,有彩虹,但我们同舟。

(四)一起学棋

我不会围棋,一切都和张馨宇一样,从零开始。

张馨宇上的每一节围棋课,我都陪着他一起听。从不懂围棋的我,记下了老师说的每一句话,画下了无数个变化复杂的棋谱。我像个小学生一样细心地听讲,记下了厚厚的一摞笔记。

当时的围棋记录本都是单位发的会议记录本,然后我在每一页上都均匀地打上19道纵线,一张空白的记录纸就画成了。

闲暇时,我静静地画着格子,虽然单调,但是心情却是非常的平静,就是那份平静遗传给了馨宇,很小的馨宇就能稳稳地坐在棋盘前研究围棋,很久、很久……

******

张馨宇在围棋班里是年龄最小的一个学子,他一直坐在第一桌,正好在老师的大棋盘下。

因为他只有三岁零五个月,他根本不可能把一节课听完。他听五分钟课,就低头玩一会棋子,然后再听一会,又玩一会。唯一让我庆幸的是馨宇从不打扰别人。

张馨宇有个特点,他不在半路听课,他会把一个问题完整的听完,然后再玩,当他再一次抬头听课时,肯定是要讲一个新问题。

有时我也在怀疑,他玩时可能也在听课。

我很细心地观察着馨宇,把他没有认真听的内容,作为重点,用彩色的笔记录下来,回家后再慢慢地教会他。

因为我一直陪读,张馨宇的发言率是最高的。

张馨宇特喜欢老师的大棋盘,只要他听课,老师一提问,他就举起稚嫩的小手,老师肯定会让他上台回答问题的,所以有很多的疑难问题都能在课堂解决。张馨宇相比其他同班学棋的孩子真是受益良多。

当时孩子那么小,每节课只有两个小时,大多数家长们都不离开学校。他们在另一个教室里,有的在聊天,有的聚在一起玩扑克,只有几位家长像我一样坐在教室的最后一排,我们成为这里一道亮丽的风景线。

******

无论是刮风下雨,还是感冒发烧,张馨宇的围棋课从没有间断过。没有因为任何理由为他请过假、旷过课。

每天晚饭后,是我和张馨宇学棋的时间。

那些年里,因为要学棋,我推辞掉无数个聚会,就连家里人的聚会,我也是晚七点必须离席,开始陪张馨宇学棋。

张馨宇的学棋材料,我走到哪里就背到哪里,无论住在婆家还是娘家,都没有停止过和张馨宇学棋。

我们学棋时,家里人都会为我们腾出一间房,让我们安静地学习。如果这个条件实现不了,我会和馨宇打车回家。婆家和娘家都很近,只需要五分钟时间。

张馨宇只有每年的除夕到初三,这四天才停止学棋。

正因为这个习惯地养成,十多年来我从没有因为喊馨宇学棋而费过一丝力气。

******

记得那段时间,我和馨宇吃完晚饭,我会狡黠地看他一眼。

他就心领神会的把空饭碗一推,淘气地拉着长声对相依说:“我们学围棋去呦!我们学围棋去呦!”

馨宇欢快地拉起我的手,我们嬉笑着跑进卧室。

相依假装着在后面大喊:“不行,你们快点儿回来,把碗洗了。”

每次都换来我和馨宇开心的笑声。

在张馨宇幼小的心灵中,每天学棋是最快乐的事。

******

每天晚上和张馨宇学习的内容是固定的、提前就规定好的,研究一个定式(或布局、或手筋、或官子),四道死活题,还有大约20分钟时间是复习老师讲的课,最后是打谱。

如果某一天,馨宇灵感好,做得快,这时不能给他加量,剩下的时间尽情的玩,玩的时候不提围棋一个字,给馨宇的感觉是学棋就要专心致志的学棋,玩就痛快淋漓的玩。

如果遇到难题也不许耍赖,不做完,绝不休息。

这样就给张馨宇养成一个良好的习惯,所以他从不拖拉,学习效率很高。

(五)多彩的墙

张馨宇卧室的墙上,贴满了围棋棋谱。那些棋谱是我精心绘制的,色彩鲜明、欢快。张馨宇背会一批,我就再绘制一批。

每日清晨,阳光刚刚洒入窗棂,张馨宇睁开还朦胧的睡眼,他会不声不响的看着墙壁上的棋谱。我在他那个幼小的世界里,填满了黑子和白子。

每天做晚饭时,张馨宇会跑到我身边问这问那。可是,有时他会突然安静下来。我知道,他又被墙上五颜六色的棋谱,吸引住了。

什么都能引起孩子的兴趣,所以每一个孩子都有可能喜欢围棋。为什么最后孩子不喜欢围棋了,往往是后期的教育不当、培养环境的不适应、输棋后没有及时疏导致使孩子不能正确的对待输赢等因素扼*了孩子们的兴趣。

张馨宇卧室的另一面墙上,记录了他奋斗的历程。墙上写满了对手的名字。每当他赢一盘棋时,对手名字的下面,就被贴上一朵小红花,如果是越级赢了高手,会盖上一面小红旗。

由于我们共同地努力,那面墙上红花朵朵,红旗飘扬。随着一盘棋接着一盘棋的胜利,张馨宇尝到了学棋的快乐,享受到成功的喜悦。随着时间地推移,好多棋手被张馨宇远远地甩在后面。

学棋时如火如荼,一批批的学子冲进围棋的殿堂。

当时同一批学子大庆市就有几百名之多。

一年后,这批学子只剩下一百人。

两年后只剩下不足五十人。

五年后只剩下张馨宇一人,但他不孤单,因为有我陪伴。

张馨宇卧室的那面墙上,对手的名字不断地更新,彩图不停地变换。他不停地跳级,不停地升班,从启蒙班,到初级班、中级班、高级班、再到北京求学。

那面雪白的墙记录了张馨宇地成长,记录了他的汗水和成绩。它就像一面镜子,折射着一个稚童地执着,折射着一个家庭地努力,折射着围棋那可歌可泣的艺术魅力。

(六)熟读定式、布局、手筋、官子等大全

张馨宇刚开始学围棋,是从棋盘的一个角部开始学起。

前人总结出很多在一个角部固定的变化,这种变化各有优劣,固定成型,先辈们称呼它为定式。

张馨宇学围棋时只有三岁零五个月,他首先是熟读了《围棋定式大全》,随着对定式地了解逐渐增多,慢慢地,馨宇能熟练、灵活地运用这些定式,他开局时的优势也越来越大。

对于一些高手、年龄大一些的孩子而言,定式不需要背,他们有非常好的理解能力和计算能力,可是对于只有三岁零五个月的张馨宇而言,他需要继承大量的前辈汗水才能快速地成长起来,所以他是先背下定式,再慢慢地理解。

三岁零五个月这个年龄段的记忆能力属于暂时性记忆,馨宇背会后又逐渐地把定式都忘掉了。虽然忘掉了,但是总有一丝痕迹留存在他的潜意识里,生根、发芽。

在这个过程中馨宇慢慢地长大,心智更加的成熟,所以他从背到忘,从茫然到理解,从模仿到随心所欲,这是一个漫长地过程。

陪伴馨宇这个过程的书籍还有《围棋布局大全》、《围棋手筋大全》、《围棋官子大全》。这对他后期的感悟、灵性的发挥还是帮助很大的。

每当馨宇看着棋盘的眼睛发着亮光,小嘴一直吃惊地微张着,一叠声地道:“哇!围棋还可以这样下,这一手太妙了。”时我都有一种成就感。这些妙手不需要馨宇去发明,却需要他的大脑留下痕迹。有一天,这些妙手会被他在不自觉间运用出来,这就是我十年陪他读围棋书的成果。

“读书破万卷,下笔如有神。”是恒古不变的道理,可是做起来远没有说得这么容易,十年间,我是如何陪馨宇读书的,下面我就细细地讲来。

******

每节围棋课老师都会讲解几个新定式,我认真地听,用记录本记录下来,然会回家和馨宇一起复习。

为了让张馨宇背下一个个枯燥的定式,我和张馨宇比赛看谁背的快。当然,每次都是张馨宇赢,他开心的小脸就像盛开的鲜花一样赏心悦目。

偶尔一次,我会赢了他,比他背得快。他会撅起粉嫩的小嘴不开心,我抱起他,贴着他的小耳朵,低低地告诉他,“我的乖宝宝,还要努力呦!不然会被妈妈撵上的。”然后和他对拍一下手掌,鼓励他要加油啊!

为了让张馨宇把定式记的牢固,不容易混淆。我给每个定式都起了有趣的名字。

有三个定式的前面是相同的,后面有了变化,我叫它们“小哥仨”,它们是憨厚的“老大”,狡猾的“老二”,调皮的“老三”。

有两个定式像撑开的一把伞,我叫它们“小雨伞”定式和“大雨伞”定式。还有那种大型的定式,不容易掌控,下不好就崩溃的,先辈们早给他们起了名字叫“小雪崩”定式和“大雪崩”定式。

张馨宇每背会一个定式,我都抱起他,一边亲吻他的脸颊,一边夸赞他,“我的好儿子,你真棒!”然后坐下来,紧紧地搂着他,陪他一起看画书,奖励他一个他最想听的故事。

每一次讲故事,我都很投入,不论声调,还是角色的分工,都不是简简单单的用声情并茂所能描绘的。听故事的是一种享受,其实讲故事也是一种享受。听完故事后,张馨宇都舍不得放下画书,他可怜巴巴地看着我,可我总是把他哄到棋盘前,他只有再完成一项任务,才能听到我讲的故事。

如果说张馨宇收获了围棋,同时他也收获了知识,如《一千零一夜》、《伊索寓言》、《格林童话》、《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里–凡尔纳科幻小说选》、《假如给我三天光明》、《格列佛游记》、《狼孩》、《十万个为什么》、《成语故事》、《歇后语大全》、《中国神话故事》,还有一些关于天体、宇宙方面的书如:《宇宙的秘密》、《无尽星空》。在张馨宇还没识字前都听我讲过无数遍。

我家最不缺的就是书,床头、书柜、沙发上,只要你抬起手,就能拿到一本书。如此反复,日积月累,只有四岁的张馨宇不但把老师讲过的定式,新手新型全部背会,而且熟读了一本厚达786页的《围棋定式大全》。

******

张馨宇三岁零五个月开始学定式,首先是我将定式的所有的变化都讲解一遍,每一种变化的优缺点都讲清楚,这个讲解过程大约需要二十分钟,讲解完,我会要求馨宇动手摆一摆,找找感觉。但是我只要求他能熟练地摆出正确的那个定式,变化图不用摆。

张馨宇五岁学定式时,我将定式的所有的变化都讲解一遍,然后我让他复述我的讲解,有错误,有遗漏时我给他补充、更正。

张馨宇六岁学定式时,首先是我将正确的那个定式摆出来,然后是张馨宇给我讲这个定式的所有变化,有些馨宇地讲解是书上没有的,是他自己的感悟。

因为我不懂围棋,我只是一名笑眯眯地、满目赞许的听众,我给了馨宇一展才华的舞台,给了他一份自信、一份天马行空的思维。这时候的馨宇会根据实战的需要进行搭配,合理的变更、组合定式。

当馨宇和我讨论完毕,我俩会趴到床上再把这个定式的全部变化详细地看一遍,这时我一句话都不说,静静地趴在一边,馨宇看得很慢、很仔细,有时小眉头会皱一下,他在思考。直到他合上书,抬起头,我的笑脸就出现在他的视野里,我们会开始进行下一项的内容。

在张馨宇上北京前,定式、布局、死活、手筋、官子、中盘选点等各种题型的书我都陪馨宇读过。在读书的过程中,我们大多方式是讨论,有时意见不统一时,我会和张馨宇一起趴在床上看书上到底是如何说的。

在整个学习过程中,张馨宇锻炼了口才,他讲围棋很生动,他曾经用假期的时间兼职过围棋老师,孩子们都很爱听他讲棋。都说学围棋的孩子爱沉默,张馨宇是一个例外,他很活跃却不张扬。

有好多围棋书都写的很好,浅显易懂,配有详尽地讲解,我只扮演了一个播音员的角色,或者说是引导、陪同张馨宇学棋,有计划地学完每一本书。

我到现在还是不会下围棋,围棋在我的脑中依旧是一块一块的存在着,他们叫定式、布局、死活、官子。我从没有真正的下过一盘棋。但是我给张馨宇讲解过的围棋书籍却有整整一纸壳箱,一个曾经用来装双人烫花被的大纸壳箱。

我传递给馨宇的是一种精神,是一种信念,是不屈不挠的韧性。十年如一日的陪伴,无论学棋,还是学习,我们都坚持住了,没有半途而废。张馨宇收获了围棋,收获了知识,还有永不言弃的品格。

这正是:十年磨一剑,亮剑破长空。

(七)认知《围棋死活大全》

为了提高张馨宇的围棋*伤力,我和张馨宇一起做了很多围棋死活题。在生与死的算计中,在取与舍的抉择中,张馨宇的棋力也在飞速的进步着。

为了鼓励张馨宇解出一道道的死活题,相依买回一套《西游记》光碟。当张馨宇解出四道死活题时,我们一家三口人一起坐在沙发上看一集《西游记》动画片,这是我家那台可怜的“美轮美奂”的电视机唯一的用途。

我家的馨宇坐在沙发上,一双小腿悠闲的晃悠着,一边吃着水果,一边聚精会神看着电视,看到兴奋处他双眼直放幽光。小小的他是个矛盾体,看他的下半身是悠哉的,看他的眼睛是聚精会神、一丝不苟的。

我和馨宇做题,有时会遇到很难的死活题,张馨宇的小屁股就坐不住板凳了,他扭来扭去的,嘟着粉嫩的小嘴,声音里满是不情愿地说:“妈妈,摆的题太难了,我*不死它。”

此时,我总是笑眯眯地鼓励馨宇动手试一试:“好儿子,你行的!来,看这个点,行不行?”然后我就和张馨宇一个点一个点的去试。

馨宇实在解不出题,我就把他抱进怀里,我们一起做。

我拿着棋子有意无意的在正确点上滑动,我歪着头看向馨宇,问道:“这个点,还是这个点?”

馨宇会随着我的思维运转,很快就能解出题。每个不正确的点,张馨宇都会告诉我为什么会失败。

有时看到馨宇解不出题时,我也会心焦气躁,但是我总是深吸一口气,让自己平静下来。这些年里,我一次也没有让自己的情绪失控过,始终都是声音柔柔的和馨宇说话。

我经常地告诫自己,学棋是为了什么?是为了让儿子快乐。如果学棋不快乐,那么现在就放弃,岂不更好。

说道哄馨宇做题很有点狐狸和兔子的味道,妈妈永远是狡猾的狐狸,想尽一切办法让纯真的小白兔把题解出来。

我经常能听到隔壁的妈妈辅导孩子写作业的声音,那妈妈不是讲题,是在吼题,几乎每周都能听到几次孩子哭、大人叫,弄得左邻右舍都不安宁。

所以陪孩子学习是技术活,决不能武力解决问题。

******

我和馨宇学习时,相依就坐在一边看书,我们一下课,相依立即放下书,加入我们的游戏里。他和馨宇玩的游戏得占用整张床,所有的玩具车、炮、枪全上了床,被子、枕头全变成沟壑、堡垒。他们玩得满头大汗,但是我一说时间到,相依和馨宇会主动收拾战场,下一刻,家中又宁静的落针可闻。

******

《围棋死活大全》中前半部分的死活题不难,都是基础。四岁的张馨宇很容易就学会了。后面比较难的死活题都是我讲解一遍,让他摆一遍,主要是体味那种*棋的感觉。

就这样365天,每天四道死活题,只有四岁的张馨宇将一本厚厚的《围棋死活大全》里的大部分死活题都做会了。(不包括第四篇 古典名著,玄玄棋经、官子谱、棋经众妙是六岁时做的。)其实正确的说法是这些死活题的正解张馨宇全背会了。

可能有读者会问,这样有用吗?我得到的经验是张馨宇的棋感非常好,他会很敏锐的就找到那个致命的关键点。

在实际下棋时,也许是张馨宇自己做活了大龙,也许是他*死了对方的大龙。所以张馨宇早期的棋风是大开大合,要不就是大胜,要不就是大败。

张馨宇的棋风变换很多次,等他把《围棋布局大全》、《围棋手筋大全》和《围棋官子大全》都练完后,他从爱*变成爱守。

一年后他又从爱守再次变成爱*。

张馨宇每一次棋风的转换都标志着他涨棋了。

《围棋死活大全》做完一遍后,我们又开始做第二遍,第三遍。*棋的技巧熟练以后,我就不让张馨宇在棋盘上试点了,只有非常难的题,我们会讨论。所有的计算我都要求张馨宇在心里完成。

人们常说,一手围棋有的要计算几十步,甚至上百步。为什么有很多棋手坐在棋盘前一动不动,其实他们的大脑在飞速的运转,计算着每一步的得与失。

年少的张馨宇老成了,他开始能坐得住板凳了,长达两个小时的一盘棋,他能一动不动。张馨宇在我的陪伴下,他早早的就超越了同批学子,他*棋果断,*法狠烈,我经常能看到的一幕是他的对手哭了。

张馨宇三岁零五个月开始学棋,他起步早,每天晚上又做了大量的练习题,而很多学子都是四岁才开始学棋,又只是依赖课堂学到的那点知识,回家偶尔练一练,所以他们很自然的就被张馨宇超越了。这些只说明:如果你付出的汗水到了,都能取得好成绩。

(八)打谱和选书

馨宇小时候打谱是很系统的,在一段时间内打同一个人的棋谱。

开始时是买名局赏析丛书,都是详细讲解的名局。如:《*之神徐奉洙》、《围棋皇帝曹薰铉》、《逆转天王王立诚》、《纹枰斗士依田纪基》、《旷世奇才李昌镐》、《番棋魔鬼赵治勋》、《棋坛怪杰小林光一》、《玉面*手刘昌赫》。

馨宇先可一本书打,从头到尾打过两遍后再换一本书,从不几本书同时打。馨宇在一个时间段内始终是研究一个人的棋,他的棋风也会向打谱的高手倾斜。

馨宇小时候打谱,有时我和他一起打谱,我扮演对手的角色,我俩各执一色棋子,一边摆,一边讨论着变化图。第二遍打谱时我还会要馨宇猜棋,围棋书中讲解时说哪手棋特别好,我就要馨宇猜这手棋。整个打谱过程很像是和他做游戏,经常能听到他开心的笑声。

以上这八本书上的棋谱没用多久就打完了,然后我上网找棋谱让馨宇打。依旧是一个棋手的棋谱连打一个月的时间。国内名人的棋谱,各个围棋大赛的棋谱,馨宇都打过。

我把网络上的棋谱下载到电脑里,然后用围棋软件重新编辑。设定50手棋为一谱,每张A4纸只显示一谱,把字调到最大,画面非常清晰。一般情况下,一盘棋节选250手或300手棋,大约五到六页纸,打印出来后先让馨宇打两遍,再装订成册。

用自己打印的棋谱打谱有很多好处,首先保护了孩子的视力;画面简洁,便于查找、思考;打谱时拿着几页纸轻便,对于幼小的馨宇有效地保护了他那细嫩的手腕;远离电脑、减少辐射的同时,在棋盘上打谱更有利于棋感的培养。

打印棋谱是一件小事,我做了十载春秋,现在还保留有两纸壳箱我设计打印的棋谱。

馨宇再大一些,打谱就变成他自己的事,我只要把棋谱准备出来就行。他打完一遍后,会直接再复一遍盘。复盘时我经常看到他摆很多变化,有时会凝眉沉思,有时也会把我喊过去,眉飞色舞地给我讲一讲。我是最好的听众,只要鼓励他就好,我不停地点头表示赞同。可惜,我不会围棋,我要是围棋高手该多好啊!

******

馨宇最先读的围棋书是《围棋定式大全》、《围棋死活大全》、《围棋手筋大全》、《围棋布局大全》、《围棋官子大全》。其实这样做是不对的,但是当时我不知道还有那么多的围棋书是启蒙和初期可以学习的。

我只是上了一趟新华书店,很可怜的一组书柜上就六本围棋书,我毫不犹豫地都买了回来,其中还有一本是薄薄的《围棋入门》,给馨宇讲完《围棋入门》后就开始做以上五本围棋知识大全。

《围棋定式大全》、《围棋死活大全》是同时进行的,每天一个定式四道死活题。《围棋布局大全》和打谱是交叉地进行的,每天只做其中的一种。《围棋布局大全》馨宇练了一遍后开始练习《围棋手筋大全》。两年后才学《围棋官子大全》,主要因为馨宇几乎所有的棋都是中盘大胜,他的官子是弱项,后期到北京时官子涨了一截,才有了细棋的半目之分。

大家是知道的,这六本书放在一起接近一尺高,所以馨宇用了三年时间才学完一遍,也就是说馨宇六岁时这些书就学完了一遍。不要小瞧了这六本书,馨宇的收获是硕大的、惊人的。

后期,我经常带馨宇上外地打比赛,总会有人在赛场卖围棋书。有些书看到时已经不适合馨宇读了,但是我有点禁不住诱惑,还是买回来给馨宇读一遍。

******

当代中国出版社出版的《曹薰铉对局技巧》系列共三卷,特别适合初级班的孩子,就算是一点围棋都不会的家长也可以慢慢地讲给孩子听。

馨宇得到这套书时已经学棋很多年了,所以我只是把书扔给馨宇,让他自己看,不到两个小时,他就看完了一本。这三卷书对于初学棋的孩子可以买来看一看。

******

比较适合父母讲解的书有辽宁科学技术出版社出版的《阶梯围棋教室》共四本。第一本从入门到业余初段,第二本从业余初段到业余3段,第三本是从业余3段到业余6段,第四本是业余6段到专业棋手。

我是带馨宇参加一次全国赛时看到这套书,当时馨宇已经是业余5段了,还是买了第三本和第四本给他读。

******

北京体育大学出版社出版的《曹薰铉棋力自测》共六册。分为初级上下两册比较适合初学围棋者,中级上下两册适合棋力业余1段的棋手做,高级上下两册适合棋力业余3段的棋手做。

以《曹薰铉棋力自测》中级下册为例介绍,本册满分是1600分,得分1440分以上可以达到业余初段水平,馨宇只做过一遍,得分1502分。本书共16轮,每轮10题,分别为布局、中盘、官子、手筋、死活各两道题。

如果是刚学围棋不久的家长可以选择,每天一轮十道题,所练习的内容很全面,而且难度刚刚好,不会像馨宇直接做大全有点难。

******

新疆人民出版社出版的《段位自我测试》共有十局棋,每局棋有29问,每问有A、B、C、D四个备选答案,分别为10分、8分、5分、3分。得分190分-209分是初段水平,得分210分-229分是二至三段水平,得分230分-249分是四至五段水平,得分250分-269分是业余高手水平,得分270分-280分是专业级水平。

馨宇第一遍做时每局棋得分大约在197分和215分之间,当时棋力大约为业余二段。

馨宇第二遍做时是6岁,每局棋得分大约在230分和260分之间,当时的棋力大约在业余弱五段。

馨宇第三遍做的分数我没有记在书上,能做三遍,可见我对该书的喜爱,主要因为每一套题都是完整的一局棋,我能从头摆到尾,摆到问题时还有四个备选答案可供选择,书中的讲解非常详尽,很适合家长教孩子。

******

北京体育大学出版社出版的围棋提高捷径丛书共五册,我给馨宇买了其中的两册,《围棋布局一点通》和《围棋棋力自测验》。这两书上没有记载我和馨宇做过几遍,但是书页已经发黄了。

******

《围棋死活大全》做过两遍后,馨宇才做《死活一千题》,所以《死活一千题》只做过一遍,馨宇就把精力重点放在《围棋发阳论新解》上。

******

还有一本杂志是《围棋天地》,每一期我家都会买来给馨宇读。那上面的两局精讲是非常好的,那些年里,馨宇可是沉迷其中流连忘返。

******

还有一些书都是零散的,喜欢就买了。在这里就不一一介绍了。在以后的章节里还是关于围棋学习的内容,但是侧重点和围棋启蒙系列是不同的。因为随着孩子的成长,我们父母所要做的就不单单是陪同他学习一件事了,他的心理成长也将纳入《拾语》的写作范围。

一个业余6段的成长,不单单是流几年的汗水就可以实现的,也不是一个母亲一个人的力量就能铸就成功的。在以后的章节中将侧重于培养他的老师和围棋学校展开,展开一组瑰丽的画卷,画卷中有感人肺腑的师生情,有不屈不挠的求学路,有围棋和文化课的双丰收,有赛场上惊心动魄的棋局。

让我们一起看一看,那个围棋少年是如何谈笑间樯橹飞灰湮灭。

围棋学了两年还要不要学,围棋学了两三年后能自学吗(1)

围棋学了两年还要不要学,围棋学了两三年后能自学吗(2)

围棋学了两年还要不要学,围棋学了两三年后能自学吗(3)

围棋学了两年还要不要学,围棋学了两三年后能自学吗(4)

围棋学了两年还要不要学,围棋学了两三年后能自学吗(5)

栏目热文

文档排行

本站推荐

Copyright © 2018 - 2021 www.yd166.com., All Rights Reserved.