具体说来，比如可以让学生通过分角色朗读，有条件的甚至可以用表演、演讲、辩论、脱口秀的还是以思维和口语训练为目的的方式来演绎课文，这种具体丰富、生动有趣、学生主动参与的教学方式绝对比填鸭式的老师一言堂、学生安静记笔记的方式要能调动起学生的学习积极性。
当然，在轻松、灵动、欢快的同时也不能将沉稳、扎实与的方式丢掉，要因材施教，因地制宜，劳逸结合，将两者有机的结合起来开展教学，并在实践中反思、改进，才能形成真正的教与学的能力。
最后再来说布置作业，最重要的原则还是因材施教。
既是对不同学生不同水平的不同难度的作业布置，还是针对课堂教学的实际效果做的巩固性或拓展性训练。
在批改作业后如果能当面评价、指导，效果肯定会更好，利用课后辅导时间来做这项工作，这在理论上是可行的。
我曾经看到过一段话，觉得很有道理，现在我引用过来，放在这里请大家品味。
遇见的都是天意，拥有的都是幸运。不完美又何妨？万物皆有裂痕，那是，光照进来的地方。
一个人，如果有，想真正干好的，一个活的梦想，那就得动脑筋和付出，辛苦且持续的努力。
我们都知道有理想很美好，但有自信和勇气，去实现梦想，在一开始时从来都是很艰难的。
如果在某一天，有一个机缘，点燃了我们的渴望，那就，请抓住那一刻的感觉，立马开始行动，并尽己所能的，一点点坚持。
坚持，往那个，照耀在我们生命裂缝中的，光的方向，去摸索、前进！
祝，有志者事竟成，祝，每个人都能终身成长，去拥抱这仅有一次的，生命的美好。
关注我，我教你学语文。
