符号书写不标准，尤其是大于号，非常容易写成数字7。还有小于号，加号和减号。这是孩子们常犯的第三个错误。造成这个错误的原因，一般都是因为，孩子对符号的书写很陌生，再加上对符号的书写不够重视。正确纠正孩子的做法是，告诉孩子，首先要重视符号的书写，其实符号比数字还重要。因为符号错，代表方向错。说到这里，家长就都知道，方向错了，是一个很严重的错误。所以，一定要引导孩子多练习，找好大于号和小于号书写的角度。注意加号千万别写成乘号。最后，提醒孩子注意，写符号要跟数字保持一定的距离，这样就可以分清谁是数字，谁是符号了。这样就可以帮助孩子，纠正了这个常犯的错误。
做题时，总会丢几个空。这个是孩子们常犯的第四个错误。造成这个错误的原因，一般都是因为，孩子做题习惯不好，也就是说，不读题，也不看题，上来就做题。脑子里就想着学过的那几个算式和得数，心想，赶快填上吧！正确纠正孩子的做法是，告诉孩子做题前，先读题，先看题，先把题目完整看一遍。不管是用文字叙述的题，还是用图画表示的题，还是用符号描述的题，都要先让孩子读题。先把题看完整，什么叫看完整呢，就是要把整个这个题，每一个角落都要看到，一个角落，一个符号，一个数字，一个词，都不可以丢掉。如果孩子做题前，先把题读完了，先把题看完整了，然后去做题。基本不会再出现丢空的现象了。这样就可以帮助孩子，纠正了这个常犯的错误。
心里想对了，落笔写错了，好多家长认为这是马虎，这个是孩子们常犯的第五个错误。造成这个错误的原因，一般都是因为，孩子马虎大意，走神了。其实不是的，犯这个错误，主要是因为，孩子不能做到，将脑子里面的数字，准确及时的用手输出出来。如果这种情况偶尔有一次，可以判定是马虎。如果这种情况是经常出现，那么就不仅仅是马虎了，而是孩子用手输出的能力出现了问题。孩子不能做到，手和脑一致。不能将脑海里面的数字，准确地用手输出，书写出来。正确纠正孩子的做法是，先别求快，慢下来，先做到准确输出，因为此时此刻，孩子的手和脑的配合不紧密。做个形象一点的比喻，就像是发动机的螺丝松了，需要先把发动机停下来，将螺丝拧紧，然后再启动一样。对于这种情况，一定要先做到准确连接，准确输出。在这个前提条件下，才能逐渐加速。这样孩子就改掉了，心里想对了，落笔写错了，这样一个看似是马虎的一个错误。
在口算的时候，符号看不准，加法看成减法，减法看成加法。这个是孩子们常犯的第六个错误。造成这个错误的原因，一般都是因为，孩子看算式的顺序错了。比如说，计算8 1=几。大部分孩子，在读题的时候，基本都是从左向右看，先看数字8，然后看加号，最后看数字1和等于号。如果就是这一道题，当然可以这么做，基本不会看错。可是，口算的时候，基本都是很多题，总是这样看，而且是长时间这样看，肯定会有看错的时候。正确纠正孩子的做法是，先看符号，先看加号，或者先看减号。看准符号后，同时看，符号的左右两侧，如果是加，到底是谁加谁呢？如果是减，到底是谁减谁呢？比如说，上面这个算式，就可以先看加号，确定是加法后，再同时看数字8和数字1，这样就知道了，是计算谁加谁呢，是计算8 1。经过反复练习，基本不会再出现，符号看不准，加法看成减法，减法看成加法的现象了。这样就帮助了孩子，纠正了这个常犯的错误。
综上所述，不管孩子在做题的时候，经常犯哪些错误，是上面提到的，还是上面没有提到的。家长千万不要急于批评孩子，更不要急于给孩子下定义，而是应该静下心来，观察孩子做题的过程，找到问题的原因，然后再做适当的调整，正确地纠正孩子常犯的这些错误。
