评课四个维度的评课稿,评课亮点和不足

如何克服观察者因过于注重琐碎细节而忽视有机整体，以至于陷入盲人摸象的境地。由于观课者对教学过程中的每个细节都想关注，结果是耳不暇听、目不暇接、手不暇记，完全没有那种赏课的享受。要解决这一问题，第一要变开放式观察为聚焦式观察。要抓小放大、抓点放面；第二“工欲善其事，必先利其器”要尽快开发设计出不同观察点的观察量表。

课堂观察框架将课堂分解为学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度；每个维度分为准备、倾听、互动、自主、达成五个视角；每个视角由三至五个观察点组成。