11/3上午第3节，Z**老师执教初三（3）班思想品德《树立法制观念》
点评：
本节课是与复习与新授相结合的常态课，分复习、新授、拓展、练习四个层次，层次清晰，节奏紧凑，内容充实，教师主导到位，学生参与性强，参与面较广，体现了以学生为主体、以学为主的教学模式，个人以为实惠有效。
1．导入新课，用以旧引新的方法，巩固旧知，梳理要点，全面详细，步步为营，为新课作好铺垫，教得扎实。
2．重视启发式教学，采用填空式讲解、案例式教学、导学式训练等多种方法，注意讲练结合，侧重于学生的学，引导学生全员参与，课堂容量大，思路清晰。
3．学习目标以问题、提纲形式呈现，定位准确，导向明确，环节紧凑，其目的是把尽可能多的时间交给学生，让学生多学多思多动多练，保证学生主体地位的落实。表面不热闹，其实学生的思维是动起来了，较好地达到了教学的初衷。
4．案例式教学贴近学生生活实际，提问深入浅出，引导学生深层次思考，实战性训练，把学生解题能力的提高落实到了课堂上。从效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的。
5．看书自学环节处理得当。先提出要求，学生看书思考，写写画画，个别答问补充，教师点评小结，让学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合 ，边读边思，较好地激发了大面学生的深度思考，整个环节是高效、流畅的。教师对学生答问中的一些生成性问题也作了简洁有效的点评归纳。自学在目标的引领下进行，学有目标，比较高效。
6．多样化的参与方式：自学思考、齐读答问、个别答问、笔记整理、写写画画等形式，让学生动脑、动手、动口，做好了动静结合，既有恰当的课堂气氛，也有安静的思考时间，蛮好的。本课启示我们，课堂上教会学生“怎么学”比教他们“学什么”更重要，问题导学可以让学生的知识和能力两方面同时发展和提高。
7．教师教学语言简洁，教态老练，对教材熟悉，分析透彻，教学基本功扎实。思想品德课的最大教学目标是进行“情感、态度和价值观”的教育，本课也有体现，在教学过程中进行了引导、传授和培育，而不是简单地停留在知识点上。 同时，教师也重视了解题方法、技巧的传授，对问题的归纳、解题注意事项的讲解到位，要言不烦。
建议：
1．课题（树立法制观念）建议在黑板上板书呈现，点明本课主旨，让学生的头脑中对学习方向更明确，课堂主题更突出。
2．课首的复习回顾建议再精简一下，把多余的时间放在最后的课堂小结、练习反馈上，适当调整各个环节教学时间的分配，可能更完美一些。
3．如果是对外公开课，有教研员来听课的，建议增加一两个案例视频或小组讨论等有点花样的环节，让课堂形式更为丰富、活跃一些。
瑕不掩瑜。纵观本课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了Z老师扎实的业务素质和优秀的课堂把控能力，是一节比较成功的课，本人受益非浅。
以上点评，纸上谈兵，纯属个人感受，不一定对，供Z老师参考。
