评课四个维度的评课稿,评课亮点和不足

课堂观察可分为定量观察和定性观察；自我的课堂观察和对他人的课堂观察；合作的课堂观察与独立的课堂观察；集中观察和分散观察；诊断性观察、提炼性观察、专题性观察。诊断性观察是帮助上课人发现问题，并给出建议；提炼性观察是帮助上课人形成风格；专题性观察，只为了研究某一或某些课题而进行的课堂观察，也叫主题式观察。