依照少爷的吩咐，为提升家校联系，促进友好往来，小毛妈马不停蹄地约了各任课老师见面，受到了老师们的亲切接待。家校双方在坦诚宽松的环境下，进行了友好坦率的恳谈，互相沟通了小毛在校（家）的学习情况，并就他下一步的学习计划交换了意见。
语文（班主任）：
1、总分目标班级第1，年级前30，自己设定每一门的目标分数 。
2、作业按时认真完成，家长监督 。
3、做人品行第一位，上课不讲话影响他人，尊敬老师 ，要在各方面做全班表率。
4、座位调到第一排。
5、孩子的电子产品严控，自觉性差，需要他律。
生物：小毛基础差，建议：
1、每周日花1小时预习下周内容，就是看书。
2、上课做笔记，全神贯注听。
3、每天的作业时间不超过30分钟，必须认真完成。
物理：小毛自学能力强，建议：
1、利用好自主学习的能力，老师夸他这方面是全班最好的。
2、放松心情，沉静下来，不要有多余的动作，能学得更好。
3、多考虑他人感受，营造好的学习氛围。
化学：
1，书写要认真，目前老师改你的作业累。
2，思维严谨，你缺少强化班的这个特质。
数学：
1，平时作业如同考试对待，书写认真，快，准确率高，以此解决简单题易错的问题。
2，难题多讨论。
3，平时不规范书写，考试才去规范，容易造成考试速度不如平时，导致考不好。
（英语老师约在以后）
我们可以从与老师的交流中读到什么呢？
新的调整：环境与节奏零模在即，昨天小毛简单地订正了下之前的卷子，我们就与他闲聊了下，综合这次拜访各科老师得到的信息，感觉压力还是很大的：
1、不要太过以自我为中心
首先是希望小毛摆正自己的位置。
培养一个小孩要花多少钱，光我们自己，仅学习和才艺，花在小毛身上的钱就有几十万之多了，其他条件更好的家长应该花到100万也不止吧。然后现在是高中最后一年，他们上百万都花了，最后冲刺时随便甩个几十万，这样的决定很难吗？
所以你凭什么认为你会比其他同学重要？至少大家都是一样重要的。
你在班级的作用，学得好了是锦上添花，比没学好强。而且学校也不会特意标榜你，为什么？你一个指标生而已，学好了，宣扬出去是欢迎全城低分指标生来挤进这个学校？任何一个有脑子的校长都绝对不会这么做。
如果学不好，纪律还差，班级最后一排或左右护法的位置就是给你留的。再不行你就出去听课，当然你也不是没在外听过，西北风挺好受的吧！这是高中，不是义务教育，老师用校规折腾你，你也只能受着。很可能还会强调下，你看到没，他是指标生，基础太差了，进来跟不上，学不好的，低分的就别来了，对不对？！
你的前途，你的未来？对你自己很重要，顶多加上我们。关他们什么事呢，不过是每年数据上的普通一员。
更何况，你学好了对老师有什么好处？
你个人品性如何？心里有数的吧，大坏没有，小坏不断。
你是个感恩的人吗？没有任何迹象表现出来，经常基本礼貌都不懂。
你会尊重师长吗？你连父母都骂，还因为骂老师得过处分。
这些老师光是能尽到本分提点你，就已经非常不错了！
因此，在学校至少要做到自觉遵守纪律，尤其不要影响别人的学习。
你现在成绩好，不良习惯都可能被人效仿，可能对自己没啥影响，但对别人来说或许是要命的。比如你上课做自己的事，所有人都这样行吗？那还要老师？！比如你不遵守课堂纪律乱来，然后回家努力，别人看得到你在家啥样？
这样下去的结果会如何？人家家长花上百万培养一个小孩，都到临门一脚了，会由着你乱来？肯定会对老师要求处理你吧！你想想高二时是不是这样。
所以于己于人，都要注意自己的言行，创造一个有利于自己学习的好环境，不要过分自我为中心。
2、学习要有自己的节奏
讲完学习环境的事情后，鉴于这段时间学习极不规律，我又要求小毛在考后尽快写一下总结，分析近两个月的学习情况，不要等到成绩出来再写。无论考得好考不好，这段时间学得怎么样心里要有谱。
另外，最近课堂上要求高，小毛连作业也完不成，更不用提各种练习，这样持续下去问题会很大，一定要想办法去改变，要有自己的学习节奏：
如图，为什么要如此设计呢？我们一个个问题来看：
作业问题
此问题的本质是做题速度慢，不会的内容太多。各科老师是针对所有同学去布置作业的，不一定适用于个人情况，基础差的孩子疲于应付，很容易出问题，因此需要自己甄别应对。
小毛的问题则是另类的，我感觉他从小学就开始偷懒糊作业了（原因是每天练琴2小时）。
比方语文，我们举个例子，小毛现在水平中等，完成老师现有作业一般需要2个小时。而小毛认真听课并且完成全部作业后会怎样呢？考试成绩大概可以从90分提到105分。
看上去挺好，但是小毛可不止语文一个学科，英语也要1小时，生物要半小时，数理化均需要半小时左右，合一块的话，你光完成作业就5小时了，实际小毛空余时间总共才3小时，于是要写到凌晨1点，第二天人困马乏的没法正常上课。
时间安排问题
怎么办？那就要有自己的节奏了，我们限制一下作业时间：
举例：语文1小时，英语0.5小时，其他科目20分钟，总用时3小时，并且数理化要求课上完成。于是小毛就可以有1个小时剩余时间去完成额外提升学习。
可是做不完怎么办，比如语文，小毛弱项是古文，除认真听课外，作业选做就好了，其他糊一下，考试成绩会不会有提升，当然会的，只是提不到105了，只有100。
这种取舍合不合适？
阶段性目标问题
如果我们在不影响语英生成绩的前提下，达成了数理化的这个重要阶段性目标，或许是合适的。
数理化3科均要挤进年级前20名水平，按一般考试要求来看只要有90%的得分率就可以了，实现这个目标就2个要求：难题解得出，基础不会错。
实现这个目标后，我们得到了什么？
高效率的学习方法，更高的要求标准（自律），更强的自信。
然后将之应用到下一阶段的整体提升上（至23年1月），继而形成学习的良性循环。
