在《亲爱的小课桌》中，依依把题目中的“近义词”认成“反义词”，读了好几遍都不对，辅导作业的爸爸几乎崩溃。
这种情况在一年级的小学生身上是十分普遍的，识字量少会严重影响孩子的成绩，可偏偏识字这个问题，不能一蹴而就，家长虽然发愁，但苦于没有好方法。
其实，只要您能拿出时间，带领孩子用正确的方法进行阅读，抓住中文的生活场景多于孩子互动，并巧用“象思维”来加强记忆，这样不打不骂，孩子的识字量就会像滚雪球一样翻滚起来。
大家都知道，阅读能增加识字量。但究竟应该怎么阅读呢？看怎样的书，带不带拼音？很多细节正是家长们容易忽略的。如果阅读的流程不正确，也许你给孩子买了大量的书，孩子不但识字量没上去，反而还讨厌阅读了。
我家孩子的英语老师曾与我发生过这样一段对话：
师：Coco最近的语感不错，可以让他看一些迪士尼影片，培养下语感。
我：好的，老师，不过他看英文片，总喜欢看字幕，用中文去理解，怎么办？
师：不瞒您说，我也看字幕。英文片是要看很多遍的，第一遍把剧情弄明白了，后面才会去注意细节，才会去培养听力。就像听相声，听多了下句是啥都记住了，就开始刨活了。
我：一语点醒梦中人啊，我明白了，谢谢老师。
老师的理念让我瞬间明白了，我家孩子为啥一年级就能认识很多字，从来没为识字量发愁过。那是因为他用了老师说的这种方法学汉字。
孩子小的时候，我就喜欢给他读书，他也喜欢听，每本书他都要求我给他读很多很多遍，当时是挺烦的，但现在却有点小窃喜。天长日久，孩子就把每句话都背下来了，这之后才是他认字的开始。他明明都背下来了，可开始让我给他读，我每次读，他就开始观察书上的字，开始对号入座，慢慢的识字量就上来了。
