一年级数学课本正方体折法,一年级数学正方体怎么折叠

首页 > 经验 > 作者:YD1662022-10-28 20:36:10

从一个最简单的事实入手,如图,一个正方形可以分解成4个小正方形,也可以分解成7个小正方形。

一年级数学课本正方体折法,一年级数学正方体怎么折叠(1)

那么,我们就想,一个正方形可以分解成多少个小正方形

画几个图,试一试,找找规律

显然,不可能分解成2,3个小正方形。不要问我要证明,我就是分解不了,如果你找到分解方法,欢迎留言或投稿。

4个是可以的。

5个也是不行的。

6个。。。。。。要聪明的大脑才想得出来。

一年级数学课本正方体折法,一年级数学正方体怎么折叠(2)

6个以上的,其实不用再一个一个尝试了。

因为7=4 3,也就是将分解成4个正方形中,拿一个出来分成3个小正方形即可。

即7=4−1 4

显然,一种分解数, 3都是可以实现的。

比如7=4 3可以

8个。。。。。是可以实现的,有了7作为基础,不需要太聪明的大脑就可以做到了。

一年级数学课本正方体折法,一年级数学正方体怎么折叠(3)

于是,9=6 3可以实现,10=7 3可以实现……

至此,我们将正方形分解完毕,结论是:一个正方形,不能分解成2、3、5个小正方形,其他数都可以

怎么样,感觉不过瘾,让我们把难度加一加。

考虑一下正方体的分解,如何?

显然,最小的分解数是8。一个正方体最少能分解成8个小正方体,它们的边长是原正方体的一半。

嗯……似乎不太好画图了哦,好吧,难度上来了,咱们就用大脑凭空想吧。

27也是很容易想的,因为只要每个小正方体的边长是原正方体边长的三分之一即可。

8~27之间的分解呢?

仿照正方形的分解,我们可以知道,如果正方体能分解成n个小正方体,那么拿其中一个正方体,分解成8个,就可以得到n 7个正方体。

也就是说,n 7是一定可以分解的。

所以,15是可以分解的。

8~15之间我找不到分解办法。

16、17、18、19也找不到。

20就可以了,因为20=27−7,所以只要将27的分法,其中8个正方体合并成1个即可。

呃……脑子还够用否?

加油加油!

21不会分解。。。

22=15 7肯定是可以的,但我没有去尝试。

23、24、25、26我也不会分解。。。

27已经分解过了,最简单的那种。

28不会

29=22 7肯定是可以的。

30、31、32、33不会

34=27 7肯定是可以的

35不会

36=29 7肯定是可以的。

37不会

38=64−27 1也就是将一个正方体每边4等分,可以得到64个小正方体,将其中27个小正方体合并成一个正方体即可。

39=20 20−1也就是将正方体分成20个小正方体,拿出一个小正方体,分成20个小正方体,就得到39个小正方体了。

40不会

41=34 7肯定是可以的。

42不会

43=36 7肯定是可以的。

44不会

45=38 7肯定是可以的。

46=39 7肯定是可以的。

47不会

48=41 7肯定是可以的。

49=6×6×6−4(3×3×3−1)−9(2×2×2−1)

也就是先每边6等分,得到6×6×6=216个小正方体,然后将正面的4组3×3×3个的小正方体合并成1个,将后面的9组2×2×2个小正方体合并成1个,就可以得到49个正方体了。

难度有点超纲了哦……

50=43 7肯定是可以的。

51=6×6×6−5(3×3×3−1)−5(2×2×2−1)

不需要解释了吧,我相信你的大脑已经被数学改造得足够聪明了。

52=45 7肯定是可以的

53=46 7肯定是可以的

54我想了好长时间才明白过来,可能你一下就明白呢。

先将正方体分成8个小正方体,其中6个不动,拿出两个并排的正方体组成一个长方体。

再将这个长方体如下分解(下图为正视图)

一年级数学课本正方体折法,一年级数学正方体怎么折叠(4)

这样就可以得到

2×4×4×4−2(3×3×3−1)−4(2×2×2−1)=48个

于是54=48 6就可以分解了。

于我而言,54的分解超难了。

更大的分解数倒是简单了,因为48~54都可以分解,那么 7都是可以分解的,于是之后的所有数都是可以分解的。

好的,正方体分解完毕,结论:8, 15, 20, 22, 27, 29, 34, 36, 38, 39, 41, 43, 45, 46, 48……都是可以分解的,其他的数不行。

我就突然想:如果按照现代数学的尿性,一定有人把这个玩意儿扩展到n维空间,发几篇SCI论文没问题了吧。

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