部编版四年级上册语文第一单元测试卷
第一部分：积累运用(40分)
一、选择题。(18分)
1．下列词语中加点字的读音有错的一项是( )
A．鼎沸(fèi) 霎时(shà) B．愚昧(mèi) 卵石(nuǎn)
C．霸占(zhàn) 屹立(yì) D．顿时(dùn) 民俗(sú)
2．下列加点字的读音与“闷雷滚动”中“闷”的读音相同的一项是( )
A．闷热 B．沉闷 C．闷头儿 D．闷声不响
3．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．振耳欲聋 浩浩荡荡 B．鸦鹊无声 响彻云宵
C．人生鼎沸 悄无声息 D．坑坑洼洼 风平浪静
4．“箪”是古代盛饭用的圆形竹器，下列与“箪”字读音相同的一项是( )
A．竹 B．单 C．甲 D．笔
5．下面四个字中，最可能与“玉器”有关的一项是( )
A．决 B．诀 C．玦 D．抉
6．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A．月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
B．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
7．下列关于本单元课文的内容理解不正确的一项是( )
A．钱塘江大潮变化的过程是：一条白线→一堵水墙→犹如千万匹白色战马齐头并进→恢复平静。
B．《走月亮》一文中题目的意思是“和月亮一起走”。
C．《现代诗二首》中的两首诗都运用了拟人的修辞手法，做到了诗画结合，情景交融。
D．《繁星》一文表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情。
8．厦门实验小学的王老师要求每个同学办一份以“保护环境”为主题的手抄报，下列宣传标语中不适合作为本次手抄报标题的一项是( )
A．善待地球就是善待自己
B．讲文明，讲卫生，讲科学，树新风
C．保护环境，从我做起
D．追求绿色时尚，拥抱绿色生活
9．将句子“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾气中，许多的生机已经开始迸发了”插入下面的语段中，位置最恰当的一项是( )
①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。
A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间
二、根据语境读拼音写词语。(9分)
1．一年一度的guān cháo( )日这天，dīàn( )上人山人海，浪潮gǔn gǔn( )而来。突然，那声音如同shān bēng dì liè( )，好像发生了dì zhèn( )一样。
2．秋天来了，pú tɑo( )成熟了，dào gǔ( )也笑弯了腰，妈妈qiān zhe( )我，来到zhuāng jiɑ( )地里。
三、把下面的词语补充完整，再完成练习。(5分)
风( )浪吼 窃窃( )语 水天相( ) 一年一( )
( )首东望 若( )若现 ( )头并进 ( )山人海
上面的词语中带有反义词的词语是( )，请你再写出一个( )。
四、根据课本内容填空。(8分)
1．细细的溪水，流着( )和野花的香味，流着( )。
2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马( )，( )地飞奔而来；那声音如同( )，好像( )。
3．《鹿柴》一诗中以动衬静，突出了山中的空寂的诗句是：( )，( )。
第二部分：阅读欣赏(30分)
(一)非连续性文本(14分)
材料一：闽南语是特别古老的语言。闽南语发祥于泉州，现主要分布地除了闽南地区，还有浙东南区、东南亚的大部分华人社群以及中国台湾等地。台湾地区除了高山族，差不多都通行闽南语。台湾同胞不断到大陆寻根、探亲，闽南语在两岸交流中显得更加重要。
材料二：关于闽南语生存现状调查(调查对象为小学生)
1.闽南语发祥于( )(2分)
A．漳州B．泉州C．中国台湾D．厦门
2．关于闽南语，下列说法正确的一项是( )(2分)
A．闽南语是最古老的语言。
B．闽南语的分布地仅有闽南地区。
C．台湾地区所有人都讲闽南语。
D．闽南语在两岸交流中起着重要作用。
3．阅读材料二，下列说法不正确的一项是( )(2分)
A．这一调查是从小学生的角度来看闽南语生存现状的。
B．不会讲闽南语的小学生占了大多数。
C．外来人口涌入是阻碍闽南语流行的最主要的原因。
D．从调查结果来看，长辈不注重晚辈闽南语的教育成了闽南语逐渐弱化的主要原因。
4．除了材料二中提及的原因，你认为造成闽南语逐渐弱化的原因还有哪些？(4分)
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5．闽南语被誉为“活化石”，你认为应当如何保护闽南语？(4分)
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(二)秋天的田野(16分)
秋天的田野，景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
清晨，白蒙蒙一片，似薄纱的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，好似无数珍珠。一阵风吹来，水稻随风而动。早饭过后，好像有谁在无声地指挥着，老人、青年都不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收。汗水在他们脸上流淌，他们也顾不得擦一下。“咔嚓咔嚓”响成一片，汇成了一支田园交响曲。这声音多么动听，多么欢快呀！
你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了一段时间，睡在地上的稻子不见了，出现了一片绿色。呀！原来是绿油油的麦叶。麦叶又细又长，又柔又嫩，它们吮吸着晶莹的露珠，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最快。前面有块凹地，我上前一看，那里种满了蔬菜：火红的辣椒、翠绿的青菜……我拔起一棵青菜，它的根就像老爷爷的胡子，那叶子和菜柄就像一个个乒乓球拍。
多么迷人的秋天田野呀！
1．选择题。(8分)
(1)文章写了人们“走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收”，人们抢收的是( )
A．稻子 B．麦子 C．蔬菜 D．水果
(2)文章中的“田园交响曲”指的是什么？( )
A．流水声 B．风声
C．割稻子的声音 D．麦子拔节的声音
(3)文章主要写了( )的景象。
A．果园生机勃勃 B.田野丰收
C．菜园生机勃勃 D．麦田生机勃勃
(4)文章的结构方式是什么？( )
A．分—总 B．总—分 C．分—总—分 D．总—分—总
2．文章中有许多生动优美的句子，请找出一句你喜欢的画上“____”，并说说你喜欢这句话的理由。(4分)
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3．“你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。”读完这个句子，你的脑海中会浮现哪幅丰收的画面呢？请把你想到的画面描绘出来与大家分享吧！
(4分)
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第三部分：习作表达(30分)
题目：这里风景独好
只要你留心观察，美丽的风景无处不在。以“这里风景独好”为题，写一写你见过的风景好的地方，要按一定的顺序写，做到条理清晰，语句通顺。
参考答案
第一部分：积累运用
一、1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A
二、1. 观潮 堤岸 滚滚 山崩地裂 地震 2．葡萄 稻谷 牵着 庄稼
三、号 私 接 度 昂 隐 齐 人 若隐若现 示例：出生入死
四、1.山草 月光 2．齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 大地都被震得颤动起来
3．空山不见人 但闻人语响
第二部分：阅读欣赏
(一)1.B 2.D 3.C
4．示例：①闽南语传播形式落后；②闽南语没有进入当地的学校作为校本课程。
5．示例：当地学校可以开设闽南语课程，传承闽南语文化；坚持文化创新，让闽南语文化与时俱进。
(二)1.(1)A (2)C (3)B (4)D
2．示例：露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，好似无数珍珠。
这句话把露珠比作珍珠，生动形象地写出了露珠的样子。
3．略。
第三部分：习作(略)
