小学校长升迁哪些职位,小学校长到教办是升职还是降职

【核心提示】：时维九月，序属三秋。2021年的9月，对于东方市第五小学全体师生来说，是一个收获的季节。就在这一年的第37个教师节来临之际，经过层层选拔，学校被评为全市教育系统先进集体荣誉称号。在评选名单中，整个东方市中小学校一共只有10所学校获得此项殊荣，可见这一荣誉的含金量非同一般。“当获知这一消息，内心非常激动和高兴。这是市教育局党委对我们五小工作的肯定，这是全校教职员工共同努力奋斗的结果！”虽然时间过去了半年多，但是回忆起当时的获奖情况，东方市第五小学校长赵功慧依然非常激动。事实上，东方市第五小学自2018年8月组建以赵功慧为主的学校领导班子3年多时间来，在上级行政主管部门的大力支持下，面对学校过去积存的问题和辖区老百姓对优质教育的渴求，他们紧紧把握住时代所馈赠的机遇，全校教职员工同心同德，乘势而上，以人为本，敢于打破过去的陈规陋习，依法治校，依法治教，认真规范学校各项工作，强化教育教学管理，不断提升学校整体办学水平和综合实力，全力办好人民群众满意的教育。几多耕耘，几多收获。3年多来，新班子领导下东方市第五小学果然不负众望，学校无论是教育教学质量还是师生的精神面貌和学校的校容校貌都发生了显著的改变。2019年9月，新班子组建一年，学校在教育教学上便取得了喜人的成绩，被评为该年度东方市教育先进集体；2020年9月，学校再接再厉，校长赵功慧被评为东方市优秀校长。一年一个台阶，一年一个模样，墙内开花墙外香，这一切让东方市第五小学名声在外，社会声誉在迅速提高，其教育教学质量得到了辖区内家长普遍认可与青睐，学校招生的人数爆棚，每到新学年，学校大门口挤满了众多慕名而来的家长，争先恐后要把孩子送到五小就读……遵循现代教育发展规律，种树培根，立德树人，追求教育的本真，今天的东方市第五小学成功走出了一条适合自身特色发展的兴教育人之路。

校领导为优秀、进步学生颁发奖状奖品

东方市第五小学校长赵功慧

人生似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。2018年8月，随着上级组织部门的一纸调令，原在东方市第四小学主管教学工作的副校长赵功慧出任该市第五小学校长。虽然职务升迁了，但此时的赵功慧却半点也高兴不起来，因为肩上的压力和担子实在是太重了。虽然同为城区学校，但是东方市第四小学是当地的优质学校，教育教学质量在整个东方市小学中名列前茅，而赵功慧上任的五小，却是城区出了名的薄弱学校。这一点从他第一天踏进五小的大门就深深感受到了。

“报到地点，是在学校临时办学点，连开会的地方都没有，就在教室召开报到会。讲话用的音响是借用的广场舞的移动音箱。”校长赵功慧言道。事实上，此时的东方市第五小学除了办学条件的艰苦，学校内部存在的问题也是一大堆。刚报到完，一大堆的问题便向赵功慧扑面而来：原校区校门口，垃圾成堆，爱卫办找上门；学校北侧的邻居找上门，因教学楼项目施工，挖地基，造成民房出现裂痕，讨说法，要赔偿；校园内，教师懒散成性，没课就外出，没有坐班纪律；教学质量低下，学生纷纷要求转学……

明眼人都知道，此时的五小就是一个不折不扣的“烫手山芋”。作为校长赵功慧又何尝不知？压力面前，赵功慧没有选择后退，而是勇敢地面对。毕竟上级组织部门把他安排到这一位置，是对他能力的信任和重托，希望他能够改变学校的面貌。除此之外，还有一件事情深深地触动了他，就是这里的学生，虽然多数是渔民的孩子，无人管教，每天脏兮兮、臭臭腥的，很怕人，但是孩子们充满求知欲的目光感动和激励着他，满心的责任督促着他，去改变孩子贫穷落后、孤独无助的面貌。

俗话说，自古华山一条道。对于刚刚进入东方市第五小学担任校长的赵功慧而言，唯一的一条道就是义无反顾，勇往直前，打好一场“五小”兴教育人的翻身仗，让社会知道“五小”，让老百姓相信“五小”。

火车跑得快，全靠车头带。多年的学校管理工作经验告诉校长赵功慧，一个单位管理得好坏，首先关键的是要有一个同心同德、弃虚务实的强而有力的领导班子。所以上任伊始，他把工作的重心放在对学校管理团队的构建上，首先把学校领导班子和中层干部集中起来召开了一次政治思想工作会议。在会上，校长赵功慧着力强调了管理团队的重要性，他希望大家同心协力，大的方面必须按照学校的规章制度办事，小的方面要有风格，多征求老师的意见，让老师仁者见仁，智者见智。于是，2018年国庆节前夕，学校举办了“假如我是校长”教师演讲比赛，赵功慧此举就是集思广益，引导教师当好主人翁，做好本分工作。

与此同时，学校管理权下沉，校长、副校长各司其职，与各科室主任对接，任务下去了，做得好，大家就不用向他汇报。如果在工作中有什么困难，大家可以直接找他。最终的目的，就是大家齐心协力，共同把学校的各项工作做好……这种风清气正的民主管理氛围，为走出低谷的“五小”创造了和谐的政治生态环境。

强师德 筑师魂 树师风：开展师德师风教育暨集体承诺宣誓活动

毋庸置疑，教育教学质量是学校的生命线，是学校教育永恒的主题。在东方市第五小学，校长赵功慧认为，学校的一切工作都是为教学工作服务的，只有教育教学质量提高了，才不负上级领导和辖区人民群众的期望与重托，这更是作为薄弱学校的“五小”走出低谷的硬指标。

如何抓好教学质量，校长赵功慧指出，抓好教学常规管理是基础也是最关键的一环。为此，针对学生基础整体相对薄弱的实际情况，紧紧抓住教学质量这个学校发展的核心，一方面，集思广益，发挥备课组群体作用，不断优化教学设计，提高全体教师驾驭教材的能力，构建高效课堂；另一方面，以研促教，增赋质量提升新动能。在教研活动中，学校领导不仅亲自主持教研课题，而且找准切入点，强化对老师的课题管理，并以丰富多样的活动促进老师教研的开展。

为提升教育教学质量，学校还非常重视对教学常规的检查。学校除了实行科组管理科组，要求各学科组长对科内老师教案做到日常检查外，每学期还要对全体老师进行两次大的常规检查和平时的不定期抽查。在此基础上，学校推门听课成为常态，包括校领导和学校中层干部在巡视校园的时候，在不打招呼的前提下，随时推门听老师讲课。这样给老师有一种压力，最终是要老师备好课，保证每一堂课的授课质量。用校长赵功慧的话来说，只有保证每一堂课的质量，才能保证学校整体教学质量。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。紧接着，针对学生普遍的基础薄弱，在如何提升教育教学质量上，赵功慧采取了一个重要举措， 2018年10月创新开展4 1活动，对 4 到 6 年级学生在每天下午增加一节课，上四节课。这样一来，老师的工作负荷明显加重。刚开始实施时，全校老师都反对，阻力之大，可想而知。争议一个周后，赵功慧觉得认准的事情，务必要做，并且要做好。教导室制定功课表，他亲自来检查，强制执行。增加的一课时，学校给予补贴，从绩效工资落实。未上课的老师，则按无故旷课论处。

俗话说，重赏之下必有勇夫。“双减”政策之前，为了提升教育教学质量，学校对老师在教育教学上的表现推行奖罚制度，奖励年级第一名，惩罚年级末位的，从教师绩效工资落实。除了对老师的奖励，对学生同样进行奖励，用真金白银调动学生学习的主动性、积极性和创造性，每一个学期，学校对每一个年级的各阶段考试总分一二三等奖的学生，一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。每次考试，奖励15000元，从公用经费落实。虽然奖金不高，但是对孩子们的激励却起到点石成金的作用。孩子们很单纯，在奖学金的作用下，后进赶先进，就是要争取拿到奖学金。

实践证明，学校推行的这一系列强力举措是行之有效，最明显的是教师整体教育教学质量有了明显提升，在2018年和2019年期间，学校参加“一师一优课”评比，荣获部优奖励的共有8人次，获奖人数全市第一。而正是教师教学水平的提升，带来孩子们学习成绩的提高。2019 年，“五小”一炮打响，参加全市四年级学生质量检测，位居全市第三名。进入2021年，学校四年级质量检测，语文、数学、英语、道德与法治四科总平均分名列城区小学第二名，取得历史性最好成绩，数学学科平均分全市第一名。无独有偶，六年级毕业测试，学校语文、数学、英语、道德与法治四科总平均分名列全市第三名。要知道，在2018年，东方全市小学四、六两个年级统测，总分前100名中没有一个是“五小”的孩子。