转眼，又快到六月份了，全国各地幼升小信息采集也在进行中。很多父母关心的问题就是，孩子从幼儿园跨度到小学，文化课能不能跟得上？幼小衔接要学什么？其中就包括了孩子要不要学拼音。
根据蒙台梭利的观点，孩子在3-6岁时，是他们的认知符号、书写和阅读敏感期，这一年龄段的孩子，对认知符号，书写符号（如：拼音、偏旁部首、文字）产生兴趣。因此，这个年龄段的孩子通过这种兴趣，学拼音会比其他年龄段效率更快，能达到事半功倍的效果。
拼音是孩子进行语文学习的第一课，也是最基础的知识。
家里有刚上一年级小朋友的家长们，你家娃拼音学得怎么样呢？其实，对很多刚上一年级的小朋友来说，这拼音真的是一道拦路虎。很多孩子由于一年级拼音基础不牢，到了四五年级都常常出错，比如把b d p q搞混，或者ei ie不分等。所以，有必要让孩子在上小学前开始练习，这样上小学后，学起来就轻松一些了。也不用太早进行，建议在上小学前的暑假学就好。
那么，我们家长要怎么教孩子拼音呢？回想一下咱们上学时，老师是怎么教的？那时候，老师边指着黑板上的字母读a、o、e、i、u、ü，下面的同学就跟着老师一起念，学完声母和韵母后，就开始进行拼音拼读。能用上联想方法记忆的就靠课本上的插图了。比如e的插图是一只大鹅，o的插图是张大的嘴巴。给孩子用这种方法记忆其实挺枯燥的。
今天就给大家介绍3种趣味学拼音的方法。
1、拼音手指操——动作记忆法这里的手指操，是指用手指做成拼音字母的形状。通过“动作记忆法”，帮助孩子形象识记字母的形状。
练习时，让孩子将字母的发音和动作结合起来，这样的形象记忆能让孩子对拼音记得更加牢固。
当孩子 b、d分不清楚的时候，让他想想手形是怎么做的，就能很快反应过来啦。
