的确，随着时代的变化，教学观念也在不断改进，很多教师都注重对孩子采取奖励式的教学方式，这就导致滥用奖状的现象频发，各种千奇百怪的奖项设立，人人都有奖的获奖制度等等都在破坏着奖状的功效。
1）真正的“荣誉感”会消失殆尽
奖状的存在最主要是给每一个获得奖项的孩子一种真正的荣誉感，奖状是荣誉的象征。
想想我们的学生时代，三尺讲台上仅容得下几名优异表现者，获奖的孩子们上台领奖时，总会展现着无比自豪的笑容，那是他们通过自己的不懈努力得到的。
讲台之下，绝大多数孩子，或是沉默，或是羡慕，或是难过，但都十分在意，偶尔会出现一些小的不公平，还会有人因此而偷偷抹泪。
但同学们对奖状的追求，总是那样真挚和迫切，即便是没有得到奖状的孩子，也不会认为是自己表现不够好，只能说是别人表现过于优异，自己努力还不够而已。
但随着现在滥用奖状的现象频发后，孩子们对收获无数的“大众奖状”毫无荣誉感，更不用说给他们带来继续努力的动力，奖状的意义消失殆尽。
2）助长缺乏客观自我评价的孩子
奖状的另一大意义在于，对孩子努力的肯定，以及培育孩子的自信心。
心理学家认为那些过分自信的孩子，而在未来的表现和努力的过程中，常常会因为自我感觉良好，不如那些能力相当却更有焦虑感的孩子。
因为这样的焦虑感能促使孩子从过往经历的失败中学习经验而加倍努力。
被过度的“我可以，我是最棒的”所包围的孩子，缺乏挫折教育。犹如被包裹在棉花糖内，拥有一颗脆弱的玻璃心。
