亲子共读
阅读带给孩子更多可能我们说，读书是最低门槛的高贵，阅读是最“便宜”的兴趣。
当家长们都是抱怨孩子费钱，总是各种焦虑、各种报班，又是否该反思一下，自己是不是对“阅读”有偏见、对“教育”有误解。
充分的、多样化的阅读，意味着更成熟的个体智识，也意味着更多的可能性。
“近七成学生每天课外阅读低于1个小时”，他们所失去的，是平行于学科教育的知识积累和思维训练机会，是通往更广阔世界和更优秀自己的另一条路。
学校课程，所呈现的只是知识系统一隅；形形色色的书籍，才是承载了真实世界的大部分内容。
让孩子爱上阅读
如何指导孩子更好的阅读作为教师和家长，应该怎样调动孩子的阅读积极性，帮助孩子甄选图书，让他们从阅读中获取自己所需的营养呢？下面为大家推荐几种方式：
甄选适合孩子的图书
1⃣️ 积极推荐好书，提升阅读档次
目前学生阅读市场良莠不齐，很容易让孩子误选择质量低的图书，阅读质量低劣的图书，不但起不到陶冶情操的作用，更是容易误导孩子。因此，教师和家长可以帮助学生甄选适合孩子阅读的书籍。
也许很多人都觉得孩子的理解能力有限，不能给孩子读深奥的图书，但是对于小学三年级以上的孩子来说，可以开始给他读一些经典的文学作品了。
尽量给孩子读没有删减的原汁原味的书，有家长会说孩子读不懂，不懂那就慢一点，别急。
当然也不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力，这些经典的图书会让孩子的阅读能力不断地升华，进入新的层次。
2⃣️ 尊重孩子天性和选择
每一个孩子的阅读能力和理解水平不一样，我们不能一刀切，一定要尊重孩子的天性。
就拿独立阅读来说，完全可以有一个过渡的时间，可以将单纯的父母读改成亲子共同朗读，然后鼓励孩子也朗读一遍。
引导孩子读一些他力所能及的比较有兴趣的图书，独立阅读也许在某一天就真正的开始了，而在此之前，你应该帮他一起，提升阅读能力。
还有选书的问题，有些妈妈说孩子选的书，自己觉得不好，自己选的书，孩子不喜欢。那怎么办？
那就一起多交流，一起去图书馆或者书店看看，帮助孩子增加对书的认识。因为我们的认知是有局限的，在没有认识到一个东西之前，基本是眼前一抹黑的。而在这样的交流中，既能帮助孩子表达自己的，也能让孩子逐步打开自己的认知世界。
3⃣️ 不要谈有什么用，先开心地读
图书对孩子的能力培养及行为习惯的培养有很好的作用。这不是他们的主要功能，不能本末倒置。读书先要抛弃功利的视角，不要总是谈阅读有什么用，先开心地读起来才是重要的。
给孩子选书，只看图书的内容是不是有趣，是不是符合孩子的天性发展，是不是安全可读便好。只有让孩子真正喜欢上阅读，在其中感受到快乐，阅读才有可能成为一个长久坚持的习惯。
知识成就人生
阅读，没有捷径可走，就靠一本一本书去读。阅读能力的培养是一个缓慢的过程，你无法让孩子读几本书就拥有强大的阅读能力，所以这条路需要坚持和用心！
