这并不是因为，老师用了很高级的词汇去讲课，而是因为有些孩子，很难领悟到老师所表达的真实含义。
很多课后辅导学生的老师也表明，给理解能力好的孩子讲题时，他们总能非常快的明白老师所讲授的知识点，而理解能力差的孩子，需要老师不断地重复，才能让他们真正学会。
由此可见，理解能力直接影响了孩子的听课效率以及做题的速度。而真正提升理解能力的方法，就是从小培养孩子阅读。
想要培养孩子阅读习惯，需要哪些阶段呢？1.萌芽期（0-6岁）
此时，孩子对书本有基本的概念了，给孩子买了课外读物后，不要求他们流利的读下来，只要求娃能选出自己感兴趣的书，由家长朗读给孩子听。在这个阶段，孩子只需慢慢认识一些常见的字或符号。
处在阅读萌芽期时，家长切不可强行灌输语言知识。要让孩子带着兴趣去选择自己感兴趣的书籍，从而为日后的阅读打下良好的基础。在这个阶段，守护孩子阅读的趣味性是很重要的。
2.识字期（6—7岁）
孩子已经逐渐要向小学过渡了，此时孩子会通过进入小学的学习，认识大量的汉字。这时家长应该帮助孩子学好汉字，把每个字与正确的拼音对应起来，在阅读的时候和孩子一起纠正错误的发音。
在这个阶段，孩子掌握的汉字越来越多，家长可以和孩子一起玩边读边猜字词的游戏。孩子猜对了要给他们奖励，增强阅读的趣味性，并且这样也可以增强亲子阅读的趣味性，孩子会更愿意和家长一起阅读。
3.流畅期（7-8岁）
7-8岁的孩子已经有了较强的识字能力，不仅能够流利的阅读，还能默写出很多汉字。
在这个时期，孩子应该增强阅读的流利程度，要鼓励孩子在家里大声朗读，这样才能加深他们对字词的理解。
4.理解期（9-14岁）
孩子能够流畅朗读的时候，此时就要锻炼孩子的阅读理解能力了。此时，孩子处于9-14岁，他们能够通过阅读来产生自己的独特见解。
此时，孩子的思考能力也随之提升，这个时候，家长给孩子选择课外读物时，可以选择一些稍有深度的文章。
Tips：在和孩子一起阅读时，要引发他们表达出自己的观点。
5.多元化期
此时孩子都能选择自己感兴趣的书目，也能对很多书籍表达出自己的看法。但在这个时候，孩子需要进入多元化的理解。
