28了还当自己是孩子！
6月25日，京台高速，某男性驾驶员酒驾被查，交警发现时车停在导流带上，驾驶员呼呼大睡，交警费了一番功夫才把他叫醒。
惊呆众人的是，这个驾驶员拉着交警说情：“求求你原谅我这一回吧，我91年还是个孩子。”
交警的内心在想：我93年的难道是个宝宝？
无语的交警
这位男性驾驶员一时间成为了众多网友嘲笑的对象，“巨婴”“妈宝男”等评论被大家点赞。嘲笑过后，更多的应该是思考这种表面现象背后的原因，为什么频频出现这种无法精神独立的人？
其实，这种现象跟中国传统教育模式中常见的“听话教育”是分不开关系的。
一、“听话教育”会对孩子产生什么影响？
听话教育，顾名思义，就是家长希望孩子无条件顺从自己，服从自己的管教。为了达到这一目的，家长会把“要听话”挂在嘴边，并且对孩子的“听话”大加赞扬，把“是否听话”作为评价孩子的一个标准。
如果哪个孩子被人夸“真听话”，家长是很开心的，但是，“听话”就一定好吗？一味要求孩子顺从家长就一定正确吗？你真的希望孩子像个橡皮泥，随便你怎么捏吗？
就像一首儿歌《得啵得啵得》里唱的那样：如果我什么都听你的，怎么还能比你强啊！
一味的“听话教育”产生的后果就是，它剥夺了孩子独立思考和判断的过程，只是无理由服从，在这种氛围下长大的人，一旦失去指令，面对状况就会无所适从、不知所措，比如那位驾驶员。
一味顺从让孩子失去自我
而且还会让孩子的创新能力遭到破坏，做事情没有主见、人云亦云，缺乏批判精神。
那么问题来了，既然“听话”不好，那么我们是要孩子“完全不听话”吗？
二、“听话教育”的对立面是“完全不听话”吗？
一些家长会从一个极端走向另一个极端，既然“听话”不好，那就“不听话”吧，对大人的话完全充耳不闻才是好。
其实不是的，我们更希望的是，孩子既有倾听能力，又有自己独立的判断能力和思维能力。倾听能力和独立自主能力并不是非此即彼的对立关系，二者都很重要，是可以一起培养的。
倾听能力和孩子的学习能力是分不开关系的，学会倾听意味着孩子可以将注意力转移到家长的话上、老师的话上，这些信息进入大脑，在经过加工、整合，输送到长期记忆中，孩子才可以不断学习到新的知识。
学会倾听也是一个人情商的重要构成部分，有助于孩子社交能力的发展和良好性格的形成。
但是，倾听不是盲目顺从，而是获取知识和信息的一个途径和渠道。
关于倾听能力的培养，可以从这几个方面入手：
父母要及时对孩子的感受行为做出恰当反应，好好听孩子讲话；家长自己如果总是忽视孩子的话，他也会有样学样，对你的话充耳不闻，家长一定要及时反映，认真听孩子说话。
眼睛平视孩子，清楚的说出自己的要求；每天有很多事情是孩子必须做，但他可能不太愿意配合的，比如刷牙，我们就可以用这种方式告诉他，引起他的重视。
