组长的职责和要求,组长岗位的职责怎么写

首页 > 经验 > 作者:YD1662022-11-02 03:11:22

[红顺视点]:建议贴:校长助理、年级长、教务主任、教研组长职责定位及待遇

暑假期间,有幸作为评委,全程参加了某学校校长助理、教务主任、年级长、教研组长述职、竞聘会,整体印象是:有些中层有热情、有干劲,但职责定位模糊,时有错位、缺位现象,同时私下与年级长、教研组长私聊,因工作量、待遇他们积极性不高,为此,特撰写校长助理、年级长、教务主任、教研组长职责定位、工作量核定、待遇思考一文,与同行分享交流。

[岗位设置原则]

按需设岗,总量控制;结构合理,层次分明,科学高效;动态调整,和谐发展。

建议:从实际出发:规模超大学校可设校长助理(类似校办主任);平行班六轨以上可设年级长(级段主任),学段备课组长。六轨及以上学校可教务主任、教科室主任分设。

[工作量核定]

六轨制以上学校,校长助理行政工作量折合教师教学工作量的1/3;教务主任折合为1/2;教研组长折合为1/2,即教研组长、教务主任教一班主课即为满工作量。

[岗位津贴]

校长助理、年级长,教务主任、教研组长可享受班主任同级津贴。

[各岗位职责说明]

一、校长助理岗位职责

1、秘书角色

对校长参加周、日集团会议、外事行程提醒;依据校长指示、精神出台相关文件、报告、材料的初稿;处理常态的上级要求填报表册、材料;办理校长临时交待任务;兼职校长办公会记录员并整理会议记要。

2、智囊团

对一些方案、问题、决策,自己在调研基础上提供几个方案并说理明理由、优劣,供校长决策拍板。

3、民议民情反馈

是校长第三只眼,对一些校长不便在场,或师生有所顾忌不愿真实表达意见,或因角色原因听不到真实声音时,助理就可参与并将听到、看到、调研时发现真实现象及时准确的向校长反馈,便于校长了解一线教师真实生态,科学、高效决策,把决策失误降低到最低限度。

4、学管理

留心观察校长为人处事,揣摩校长解决问题思路办法,反思校长遇到棘手问题是如何决策的,也就是跟着校长学管理,学会能独当一面,为出任、晋升副校长积累阅历、经验。

二、年级长岗位职责

1、团队建设

年级教师尤其是骨干教师稳定的第一责任人;在教导主任指导下,统筹选聘班主任、学科备课组长;及时处理教师与教师、班主任与班主任之间因工作产生纠纷、矛盾;组织年级评优表先会及学期初、末等重大级段会;思想引领年级团队发展,打造认可学校文化、有精气神、充满正能量的级部组织文化;规划协调级部各班班级文化系列,塑造优良的教风、学风。

2、保生招生

年级长是年级保生招生的第一责任人,统筹协调年级保生招生工作,对年级保生招生指标完成负全责。

3、家校沟通

期中、期末筹划、组织年级家长会;及时协调处理家长各类投诉;对班主任在家校沟通中遇到棘手问题,及时施以援手、帮扶,对可能影响学校声誉的事件、家校矛盾等解决在萌芽状态。

4、教学质量

对年级平均分、三率等校级质量指标整体排序负责;控制年级班级平均分的分差;定期组织研讨提升教学质量策略。

5、年级活动

协商制定年级活动周、月、期工作台历;组织、实施并进行相关验收考评、效果反馈;及时对活动方案优化、提升、存档。

6、教学常规

细化年级备讲辅批考评纠等教学常规,协调教研活动及集体备课时间、数量、质量落实;制定年级巡课表,并亲自参与学科备课组长参加的日周巡课,确保学科课堂常规及与新课标匹配的课堂模式全员、全天候实施。

三、教导主任职责

1、每学期开学之初,根据学校工作计划,负责落实教学处的工作计划和措施。每学期末,对照工作计划作出本学期的工作总结。

2、抓好教研组的建设工作。领导和指导教研组长的工作,审查各个教研组的工作计划,检查教研组工作计划的落实情况。定期召开教研组长会议,交流工作情况和工作经验,研究教学中存在的问题,落实解决问题的方法和措施。每月听取一次各教研组长的工作汇报。

3、负责组织实施对教师教学工作的考核和评价。制定考核教师的标准和评价教师的方案并组织实施,将考核与评价结果反馈给教师本人。对教师教学工作的综合考核与评价工作每学年进行一次。

4、通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作,了解教学情况,落实教学常规工作的要求。

5、深人一个教研组,参加教研组活动,全面了解教研工作情况。

6、负责安排各科教师参加各级各类教师培训活动。

7、协助校长做好每学年教学人员的工作安排。

四、教研组长的职责

1、依据教学工作计划制定学期年度教研组工作计划及组织实施,学期初协助年级组科学制定教学进度表,期末做好教研组工作总结。

2、对学科教师课程统筹安排(分课、调课)。

3、负责学科课程、课堂模式改革督查;组织各种形式教研活动;督查考核集体单元、课时备课。

4、组织教师开展小课题研究,撰写教育叙事、论文、课题报告等。

5、学科教学常规制定、落实;学科教学导向性评价表制定与执行。

6、开展师徒结对,协商制定老中青教师专业成长规划;化解教师或年级组之间不和谐因素。

7、组织教师开展读书交流、学术沙龙、论坛、外出观摩、研修等业务学习。

8、确定适合本校教学的教学用书、教辅资料。

9、组织校内考试命题、改卷、试卷分析。

10、组织学科校本课程开发、申报、实施、评价,协调、督查学科兴趣小组活动开展。

11、学科教案、课件、试题等资源库建设与使用。

12、协调各级对学生进行学科学习方法指导。

雁行中层,中层雁行。理解学校文化方略,共识、共振、共舞。希望中层长坚持撰写《中层工作日志》,把经验变作品,把过程变成果,让阅历具有故事感、作品感。

温馨提示:本文依据民校实际制定,公办学校可参考。

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