那么我们语文教材中也是这样做的，小学一二年级学生的直观感受比较深刻，所以在理解诗意的时候，就让孩子们看图想象画面，去理解诗意就可以了。
千万不要逐字逐句去讲解这首诗，孩子可能看图之后用一两句话说也可以，用几句话说也可以，不做太高的要求。
2.中年段学生如何理解？
上面说了小学一二年级的学生，接下来我们再说说小学的中年段，中年段指的是三四年级的学生，对于三四年级学生学古诗的时候，孩子们应该借助注释来理解诗意。
这首古诗中可能某个字或某个词给出了，书上给了注解，就是这个词的意思是什么？古时候的字和现在的字的理解是不一样的，那么有了注解，我们可以把注解中解释的意思带到古诗中去理解。
小学中年级的学生不只是借助注释去理解诗意，还要结合看图，也就是说在一二年级看图想象的基础上，又增加了注释去理解。
3.小学高年段学生学古诗
小学五六年级的学生在前面的基础上学习，就是可以看图想象和借助注释，这都是孩子们学习理解古诗的方法呀，那么在这两个方法的基础上，高年段又有了新的要求，对高年段的学生增加了对古诗作者的理解，而且可以逐字逐句去讲了。
如果到了初中阶段，那么对古诗的学习程度又加深了一些，除了上面的要求之外，还要了解作者，以及这首诗创作的背景是在什么样的？怎么创作出来的？以及这首诗想表达的是什么？
三、背诵方法
接下来和大家分享一下小孩子背诵古诗的方法，背诵一定要在字音正确的基础上，然后最好是理解之后进行，小孩子可以通过想象画面来想一想古诗的内容，来进行背诵。
那么说到背诵方法好用的有：第1种就是想象画面来背古诗；第2种就是借助关键词来背古诗，每句诗中圈出一两个关键词，然后我们把这几个关键词记住，然后背诵的时候可以想象这个词，然后想起这一句怎么去背。
比如“春江水暖鸭先知”，我们就可以把“鸭”圈起来，“蒌蒿满地芦芽短”我们可以把“蒌蒿”和“芦芽”圈起来。
古诗词多积累的好处是非常多的，那么杜du老师也提醒家长们要关注孩子们背诵的方法，以上三点注意分享给大家，希望帮助到更多的学生，家长可以收藏起来，给孩子们讲一讲。
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