孟子有言：“不以规矩，不能成方圆“。懂规矩，守规矩，是现代人必须具备的行为准则。《小学生日常行为规范》应该是我们人生路上遇到的第一个正式规则了，正所谓，讲规矩，也要从娃娃抓起。很多人可能都会好奇外国的小学生要遵守什么样的规则？跟我们的一样吗？
《北京市中小学生日常行为规范》2016
一、爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。尊敬国旗、国徽。升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。会唱国歌，声音洪亮。传承中华优秀传统文化，理解民族传统节日的含义。
二、勤奋学习。学习态度端正，有适合的学习方法，专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好。
三、健康身心。培养运动兴趣，养成锻炼习惯。按时作息，合理饮食，讲究卫生。读、写、坐、立、行姿势正确。乐观向上，了解自我，有学习、生活目标。善于和他人沟通合作，遇到困难和挫折积极面对。
四、勤俭自立。热爱劳动，珍惜劳动成果，生活不攀比。自己事情自己做，学会管理个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
五、珍爱生命。热爱生活，懂得生命的宝贵。掌握基本的自护自救方法。未经父母或监护人同意，不在外边留宿。不接受陌生人赠予的物品。拒绝烟酒，远离毒品。
六、遵纪守法。遵守校规校纪，了解个人成长、社会生活必需的法律法规，依法规范自身行为。明辨是非，有正义感，学会运用法律方式维护自己的权益。
七、孝敬父母。体谅父母辛劳，关心父母健康，积极承担力所能及的家务劳动。听从父母的教导，主动与父母交流，礼貌回答问话。外出和回到家时主动与家人打招呼。
八、尊敬老师。见到老师行礼，主动问好。回答老师问题要起立，进入办公室要经过老师同意。接受老师的帮助和教育，正确对待老师的批评和建议，知错就改。
九、团结同学。热爱集体，关爱同学。同学之间相互尊重，互相帮助。善于发现、乐于学习同伴的长处和优点，分享彼此的成长进步。发生矛盾时多做自我批评。
十、诚实守信。真诚待人，信守诺言。不说谎，不作弊。答应别人的事努力做好，借别人的东西按期归还，拾到他人的财物及时交还。
十一、举止有礼。衣着得体，行为端庄。自觉使用礼貌用语及体态语。尊重他人隐私，不妨碍他人的工作、学习和休息。尊重不同民族风俗习惯。尊重世界各地文化差异，在国际交往中真诚友好，大方自信。
十二、遵守规则。认识并遵守交通标志、标线和信号灯。乘坐公交车、地铁及购物时自觉排队，主动给老幼病残孕人士让座，公共场所靠右行走。观看演出或比赛时，遵守场馆要求。在图书馆阅览或博物馆参观时保持安静。
十三、爱护环境。热爱大自然，保护动植物。出行尽量选择步行、骑车和公共交通工具。节约资源，水龙头随手关紧，不用灯时随手熄灭，用餐不剩饭和菜。爱护公共财物，维护环境卫生，自觉进行垃圾分类。
十四、热心公益。乐于奉献，有社会责任感。关心和帮助有困难的人。主动进行实名志愿者注册，积极参加校内外公益活动和志愿服务。
十五、文明上网。合理使用网络，浏览健康内容。利用网络资源提高学习与生活质量。以规范、文明语言发表网络言论，传播正能量。
英国詹姆斯国王学校校规
英国詹姆斯国王学校校长伊恩·里默表示：“我们希望通过提升每个学生身上的韧性、尊重、责任、诚实和礼貌等核心价值观让他们做到最好。”该校的校规其实是一系列“禁令”，明令禁止学生的近40种行为，具体如下：
1、制服方面（6禁止）
● 不穿着校服或没有正确系领带
● 没有穿正确的校鞋
● 在校内戴头巾/帽子
● 穿着不正确的裤子/裙子
● 化妆、打耳洞
● 在课堂上使用耳机、手机或其他电子产品
2、礼貌方面（7禁止）
● 打招呼时不回复
● 没有替其他人开门
● 不说请、谢谢你或语带讽刺
● 用不恰当的方式来感谢别人
● 进教室不敲门
● 当被警告时假笑/微笑/拧紧脸/挑眉/看别人
● 耸肩
3、回应方面（7禁止）
● 当被问及行为时说“为什么？”
● 回答问题时说“我不知道，是的，呵呵”
● 当被告知信息时，只回答“好的”
● 翻白眼
● 语气粗鲁
● 用不耐烦的声音回答
● 与老师交谈时不直视他们并且不注意听他们在说什么
4、课程外的行为（7禁止）
● 在走廊里大声喧闹
● 在走廊互相推搡
● 上课时间在走廊上闲逛
● 故意慢慢行走造成堵塞
● 在上课、登记报名期间，不需要朋友陪同
● 在餐厅排队推搡
● 在走廊里有亲密的行为
5、课程中的行为（9禁止）
● 看窗外而不是黑板
● 打断老师和同学上课
● 未经许可离开座位
● 在没有被告知的情况下转身
● 摇晃座椅
● 无精打采
● 敲桌子，窗台或墙壁
● 上课时喝饮料
● 在课堂上嚼口香糖
中英两国小学校规对比总结
英国：内容细致，表述口语化，可操作性强
英国詹姆斯国王学校的这份“禁令式”校规，每一条都很具体，语言表述简且口语化，学生一读就懂，可操作性很强。近40条禁令都是基本的校内行为约束，如，“上课时要看黑板，而不是看窗外”，“上课时未经允许不能离开座位”，“跟老师交谈时要看着老师的眼睛，并认真听老师说话”……
简单易懂，可操作性强，才能让学生真正了解到什么行为是禁止的，自己应该怎么做，最后才能养成良好的学习习惯，个人品行也能得到良好发展。
中国：内容抽象宏观，刻板教条，小学生可能读不懂
《北京市中小学生日常行为规范》共15条，“爱国爱党爱人民”，“遵纪守法“，”诚实守信“，“热心公益”……单独拎出来其中任何一条，谁能第一时间想到这是对一个小学生的要求呢？就凭小学生的阅读理解能力，很可能根本理解不了这份守则的内容。既然不能真正理解，那肯定也就不能全部执行了。
跟英国詹姆斯国王学校校规从细节出发不同，《北京市中小学生日常行为规范》强调的都是宏观方面的注意事项，遣词用句不像是对小学生说话的口吻。内容都很好很健康，但读起来就觉得离自己很遥远。真正要想落到实处，比较困难。
小学是孩子学习习惯和个人品行发展的基础阶段。注重一点一滴小习惯的培养，如“上课不能摇晃桌椅”，“上课不能喝饮料”，孩子才可能成为一个全面发展的人。小的坏习惯不及时纠正，那可能就会影响孩子的一生，如，小时候写作业拖拉，长大以后工作大概率也会拖拉……
小学生守则或小学生日常行为规范，应该用孩子可以理解的话语说明“在校内的具体行为规范“。校内的行为直接影响孩子的学习习惯和成绩，如果在学校范围内都没养成良好的规范，那进一步的教育、发展从何谈起呢？
芝麻有话说
芝麻酱知道，拿英国一所学校的校规和《北京市中小学生日常行为规范》对比，本身就有点不对等，或者说不公平，但是，今天这个对比并不是为了证明谁好谁不好。
不论是英国詹姆斯国王学校的校规，还是《北京市中小学生日常行为规范》，都是想培养孩子良好的习惯，都是想把孩子培养成一个全面发展的人，但具体内容表述却差别很大。
小学生守则，小学生日常行为规范，是对小学生日常行为的最低要求，而不是空洞的口号。希望我们的小学生也有这么贴近实际、明白易懂、简单可操作的规范！
