刚上幼儿园的小朋友们，经常会出现g音不准的问题。有的把狗狗说成抖抖，小公鸡说成小冻鸡。还有很多g音不准的表现，都属于构音障碍中的替代、歪曲、省略错误。当然，我们最常见的就是/d/音替代/g/音的情况。如何快速纠正g音不准呢？让语言矫正中心的老师们分享一下窍门吧！
语音矫正还是要从评估分析开始，老师需要了解发音不准的原因。
1、听力是不是出了问题？
有些孩子听力较差，听不清2000赫兹的g音，反而会误听为400赫兹的/d/音，g音和d音属于音域差较大的两个发音，很容易被错听。如果孩子听不清就会模仿错误。
2、是不是舌部运动功能的问题？
有些孩子的舌部肌肉力量不足，舌根部上抬力量不够，正确发出g音时，需要舌根上抬至软腭部，需要保持一定的肌张力。所以我们要排除舌系带的问题，更要分析舌部运动的力量问题。
3、是不是发音方式错误？
很多孩子g音不准，主要是从小发音方式错误，父母没有及时纠正，或不会纠正，以至于形成了错误发音习惯。
1、解决听辨问题。如果孩子有听力障碍，需要补偿听力，然后进行听辨训练，提高对声音的辨识度和感知度。
2、学会正确的发音方式。老师会引导孩子，g音的重点发音位置，以及发音前的准备动作，比如舌根力量聚焦，舌后部上抬抵住软腭。在阻止气流通过的同时接触软腭的阻力。同时声带保持震动。
3、如果孩子的舌根部力量不足，则需要进行一些构音功能训练。g音属于典型的舌根音，且带有塞音特点。这种情况我们需要相应的构音训练。/g/属于舌根塞音，不送气，发音时舌前部下降，舌根（舌后部）需要保持一定的力量才能抵住软腭。所以我们要做一些舌根和软腭力量的练习。
第一步，做打哈欠状，从高到低发“啊”这个音，当发音到最低音区时，软腭的肌张力会得到最大的拉伸。
第二步，练习叹气。每次叹气要延长气息，保持对软腭的上抬。
第三步，练习咳嗽。每次咳嗽的时候，会通过会厌的收缩，刺激腭咽部和软腭的肌肉力量。
除了以上的这些软腭的训练，我们还要对舌部的灵活性进行提高。老师会带孩子练习一些舌部的运动。比如闭上嘴唇，把舌尖伸到齿前，顺时针转5周，然后再逆时针转5周。通过练习，可以增强舌头的力量。
只要解决了软腭和舌根力量的问题，加上老师的发音方式指导，孩子的g音不准的问题，一定可以在短时间内得到纠正的。
